第一章节第一节马克思主义中国化.pptVIP

教 学 目 的 通过学习，了解马克思中国化的科学内涵及历史进程；明确毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系形成和发展过程；把握这二个理论思想的科学体系、主要内容及历史地位和指导意义；认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是一脉相承而又与时俱进的科学体系。 教学重点和难点 教学重点（１）马克思主义中国化的理论内涵与发展的历史过程；（２）马克思主义中国化的理论成果。 教学难点（１）马克思主义中国化的依据和要求（２）毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系形成的不同历史条件及其相互关系 一、马克思主义中国化的提出 马克思主义，从狭义来说，是马克思、恩格斯创立的基本观点和学说的科学体系； 马克思主义 哲学 政治经济学 科学社会主义 从广义来说，还包括后人对它的发展。作为中国共产党指导思想的马克思主义，指的是由马克思、恩格斯所创立，由列宁推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等为代表的中国共产党人把马克思主义中国化的观点和学说的科学体系。 在20世纪即将结束的时候，英国广播公司（BBC）在全球范围举行过一次“千年思想家”网上评选，结果，马克思的得票超过爱因斯坦、牛顿、达尔文、康德、尼采等人，高居榜首。 其后，英国广播公司（BBC）又以同一命题，在全球互联网上公开征询，一个月后汇集全球投票结果，仍然是马克思第一，爱因斯坦第二。 2002年，英国路透社又邀请政界、商界、艺术和学术领域的名人评选“千年伟人”，结果是马克思以一分之差略逊于爱因斯坦。但这并不影响马克思作为“千年伟人”的地位。  2005年7月14日，英国广播公司（BBC）广播第四频道以“古今最伟大的哲学家”为题，调查了3万多名听众，结果是：共产主义理论奠基人卡尔·马克思以27.93%的得票率荣登榜首，居于第二位的苏格兰哲学家大卫·休谟得票率仅为12.6%，远远落在其后。西方著名的思想家柏拉图、康德、苏格拉底、亚里士多德等更是望尘莫及，黑格尔甚至没进入前20名 金融危机下马克思《资本论》热销 西方民众反思.doc 思 考 马克思一生追求的人类理想社会的目标: 生产力的高度发达，物质的极大丰富； 社会每一个成员，在其成长和发展过程中的机会公平、公正； 社会每一个成员个性自由全面发展基础上的全人类的解放。 马克思提出的“两个必然”： 一是社会主义代替资本主义是人类历史发展必然趋势； 二是社会主义公有制必然代替资本主义私有制。 保加利亚：怀念过去的“好日子”.doc (二)马克思主义中国化是历史的必然 1899年《万国公报》上第一次提到“马客思”。1902年，梁启超在《新民丛报》上的文章中提到“麦喀士，日耳曼人，社会主义之泰斗也”。1917年5月，《新青年》杂志才开始向中国人民介绍马克思主义。 “十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。” 1、马克思主义中国化的提出  李大钊在1919年8月发表的《再论问题与主义》一文中就已经认识到：一个社会主义者，为使他的主义在世界上发生一些影响，必须要研究怎样可以把他的理想尽量应用于环绕着他的实境。我们只要把这个那个的主义，拿来做工具，用以为实际的运动，他会因时、因所、因事的性质情形生一种适应环境的变化。 李大钊:社会主义的理想“因各地、各时之情形不同，务求其适合者行之，遂发生共性与特性结合的一种新创度（共性是普遍者，特性是随时随地不同者），故中国将来发生时，必欲英、德、俄……有异。” 1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。 经过延安整风，马克思主义中国化的思想成为全党的共识。刘少奇代表党中央在党的七大上作的关于修改党章的报告中，对“马克思主义中国化”从理论上作了进一步的阐述。 思 考 既然我们选择了马克思主义，为什么又要提出马克思主义必须中国化? 在八十多年中国革命和建设的历史上，中国共产党人对马克思主义理论曾有过照搬照抄、不结合中国实际的情况，最终都付出了沉重的代价。 从八十多年中国革命和建设正反两方面经验与教训、成功与失败的总结中，中国共产党人认识到： 把马克思主义的基本原理和中国革命与建设的具体实践结合起来，走自己的路，是我们事业取得胜利的根本保证。这也是八十多年我们取得的最为宝贵的历史经验。 （2）马克思主义中国化是解决中国问题的需要 马克思主义鲜明的科学性和强大的生命力在于“马克思主义具有与时俱进的理论品质”。 马克思主义发展史就是马克思主义与时俱进的历史。有两种表现形式： ——一种是“时间”意义上的与时俱进，由于时代和历史阶段的变化，马克