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在网络研修中成长 姓名：苏京妮 身份：湖北省安陆市赵棚镇杨兴小学学校管理员 湖北省安陆市赵棚镇杨兴小学学员 联系方式 我是一名教师事业的新兵，从校园时代的教师梦到站在三尺讲台，每一天我都在成长。作为一名学校教师队伍的年轻人，信息技术在学科中的应用技术使我们必须提升的能力。然后，在我的信息技术应用能力提升中，上个月，我有幸参加《湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程》集中学习班，得益于专家的引领，那种集中的面对面的培训，给我以思想上的洗礼、理念上的更新，是我最真实的受益过程；回到校园里，我也得益于同伴之间的互助，教学中同伴之间的真实案例，也让我受益匪浅，因为它具有最直接的模仿性、可操作性；更让我欣喜的是我也得益于此次2017年湖北信息技术应用能力提升工程远程培训的学习，在网络研修成长过程中，每阶段的学习我都会自主反思提高，这也是我信息技术应用能力提升中最具有内动力的需要。 一、寻求突破，走进网络研修 在现实生活中，作为一线教师我们很少能有机会和专家面对面的零距离交流、沟通、学习，能够外出学习的机会也不是很多的。更很少有专家经常来到我们身边，及时给予我们指导。在同伴交流、经验分享过程中也往往局限于生活中同一所学校老师之间的交流，很难方便快捷地将众多的优秀同伴集中在一处。所以说现实生活中这些专业发展途径都受到了制约。 网络研修恰恰以它独有的优势打破了地域、时空的界限，它能使专家的引领轻而易举地来到我们的身边；它能使全省各地、甚至是全国各地志同道合的优秀教师相对来讲较容易地汇集起来；而且它呈现给了我们庞大的教育教学资源库。它突破了这些阻碍我们专业发展的瓶颈。因此，我走进了网络，走进了教师网络研修，从教几年来一直积极参与其中。 二、重塑自我，参与网络研修 我结合自评测试结果，参考教研网推荐课程，从而结合实际需要，有效运用网络平台，主动走进研修群体。学习必学课程之外，我主动参与坊主已经教育论坛的研修活动。 本次培训中，授课信息技术教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我们技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。　 除了是一名网络研修的学员身份，我还是我校网络研修的一名管理员。我每天有计划地在里开展网络教研活动。周一是低年级集体备课室活动，周三是中年级备课室活动，周五是高年级备课室活动，周末是课例研讨活动。在参与集体备课的活动中，教师的钻研教材能力、备课能力、执教能力等得到了发展和提高。本学期，我本人承担了三次主备任务，分别是六年级语文的《为人民服务》、《钓鱼的启示》、《语文期末阅读复习》《小学毕业诗词复习》。得到了全校语文教师的热心帮助和指导，使我在教材的解析、教学理念的把握、教学环节的处理等方面有了很大的提高。 三、回归应用，落实网络研修 新课程理念倡导下的教师专业发展，最终要服务于教育教学实践。我将自己在网络研修中的收获与感悟提高，应用于平时的课堂教学中。通过观看大量的名家课堂教学实录，聆听专家们的精彩点评，参与论坛中的集体备课，使我有众多的机会博采众长。依据自己学生的实际，“择其善者而从之”。使新课程的理念和教学实践真正结合起来，并努力实现新课程改革的主要目标之一，即“不但提高课堂教学效率，而且切实减轻学生的负担”。使我的课堂教学有了自己的风格。 我真诚地说，是网络研修，使我有了更多的机遇。我被推荐参加湖北省小学语文教材骨干教师培训，被聘为杨兴小学网络教研管理员。回首走过的网络研修路，成果是足迹，更是动力！“痴心网研自修，真情网管服务，在明天将演绎新的精彩！ 在实践新课程之旅中，我感谢网络，是网络研修，重塑了一个全新的自我！是网络研修，给我的教育教学带来了新的生机！是网络研修，为我真正领悟新课程的精华开辟了捷径！是网络研修，伴我走进了新课程！是网络研修，让我们视角从点拓展到面，从面转换到了立体。我愿更多的朋友与我们同行，通过网络研修，实践自己的教育理想！