优秀三年级上册Unit4PartAletslearn.doc文档.docVIP

三年级上册Unit 4 We Love Animals 第二课时教学设计一、教学目标：　 ?. 能听说、认读pig,bear,cat,duck,dog. 2. 能在语境中运用Its a ... 来? 3. 能，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。?? 二、教学重点：?? 听说、认读pi等动物的名称 三、课前准备： 动物卡片、动物单词卡、录音机。 四、教学步骤： 1. Warm-up . Prensetation 1) 单词教学 教师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词duck, pig, dog, cat等。T: What animals are on the farm? Ss: duck, pig, dog,,bear. T: Yes, there are some ducks on the farm.. 教师用双手做鸭子状。并且问学生：What’s this? Ss: It’s a duck. 教师教授letter d, letter d , 机关枪呀/d/, /d/ ,/d / .letter u letter u /∧/,/∧/,/∧/.混合辅音在单词中只发一个音（短音节）。Ck,ck /k/ /k/ /k/咳嗽咳嗽/k/ /k/ /k/然后用自然拼读法教学生拼读duck.，并教学生做动作Duck, duck, quack, quack.’s this? Duck, duck .It’s a duck. ②Watch the cartoon (Winnie the Pooh) 通过动画片，教师询问维尼是什么动物，引出单词Bear。 然后以旧带新教授新单词，ear，ear，ear。 Bear, bear, bear. Roar，roar, roar, roar, roar. This ,this what’s this？ Bear，bear. It’s a bear. ③教师一边用一只手把鼻子做翻起来的动作,一边用嘴巴发出猪的声音。与学生进行以下对话: T:What’s this? S:猪。 T: Yes. It’s a big,big pig. 教师教授新单词，letter p, letter p ,/p/,/p/,/p/.喷口水呀/p/,/p/,/p/．letter i, letter i, 衣，衣，衣/i/,/i/,/i/ letter g ,letter g,/g/,/g/,/g/大哥哥小/g/,/g/,/g/. 操练： Grunt,grunt,grunt,grunt, grunt. This, this ,what’s this? Pig,pig It’s a big, big, pig. ④．教师请一名学生模仿猫的叫声，然后与学生进行下列对话: T: What’s this? S: It’s a cat. T: Yes. It’s a fat,fat, cat.教师一边说一边用卡片出示一张肥猫的图片。 教师指着letter c, letter c/k/,/k/,/k/. letter a, letter a, /?/, /?/, /?/. Letter t, letter t,/t/,/t//t/,踢一脚呀/t/,/t/,/t./ 然后用自然拼读法教学生拼读cat. 操练： Miaow,,miaow, miaow. miaow, miaow. This, this what’s this? Cat, cat. It’s a fat,fat cat. ⑤、教师用物体遮住动物卡片的一部分，只露出来狗狗的两只梅花脚，并且让学生猜一猜。 T: What’s this? S: It’s a dog. T：Yes. It’s a dog. 教师用自然拼读法教授dog. 2) Let’s chant ①教师先让学生找出与前面所学单词有相同字母的单词如下,并且自己试读一下它们的发音。 Pig-big, dog-log, duck-truck, cat-fat, bear-pear. ②教师让学生根据旁边的图片提示猜猜句子的意思。 ③教师带着学生边读句子边打节拍。 ④播放Let’s chant，让学生们跟着节奏边做动作边读句子。 3）Help the animal get home 帮助老麦克唐纳把动物们送它们自己的房间动物们的房间的房牌都掉到地上了，老师先让孩子们根据房门上的特征，辨别这些房子是谁的，如门上有条鱼骨头，那应该是猫的房间，如房门上有个猪鼻子——猪的房子，房门上是根大骨头——狗的房子，房门上是一些鸭子的脚印——鸭子的房间，还有一块写着的牌子。孩子们首先全班认读一次词卡，然后再同桌讨论，再自己尝试把正确的动物名和动物门派卡连起来。然后再让代表把牌子贴到正确的房门上。 1. Pig 2.