第十四讲 倍数和因数(第一课时).ppt

* 上翰林数学课， 疑难杂症难不倒我！ 我思考 我练习！ 闯关没问题 一天，李老师为同学们买了30本同样的科技书。当时没有记住每本书的价格，只把总价记在了一张纸条上。回到学校后他才发现，纸条上的钱数已经模糊不清了，只剩下57 元（ 为看不清楚的数字）。你们能帮李老师，找出 中的数字吗？ （第一课时） 例1 由5,4,0组成的三位数中，2的倍数的有哪些？5的倍数的有哪些？3的倍数的有哪些？ 解析： 组成的三位数是2的倍数，末尾可以是0或4。0在末尾，可以得到两个不同的数：540和450；但是4放在末尾，只能得到一个数504，因为0不能放在首位。 组成的三位数是5的倍数，末尾可以是0或5。当末尾是0时，可以得到450和540；当末尾是5时，只能是405。 组成的三位数是3的倍数时，和数字的位置没有关系。5在最高位上，十位上可以是4，也可以是0，所以就有两种540和504；同样4在最高位也有两种405和504；0不能在最高位。 解： 5、4、0组成的三位数中， 2的倍数有540、450、504； 5的倍数有450、540、405； 3的倍数有540、504、405、450。 例2 一个数，既是30的因数，又是5的倍数。这个数可能是几？ 解析： 一个数既是30的因数，又是5的倍数。要求满足两个条件，我们可以先找出30的因数，有：1、2、3、5、6、10、15、30；再从30的因数中找出5的倍数，有5、10、15、30。 解： 一个数既是30的因数，又是5的倍数，这个数可能是5、10、15、30。 为何而学　　对于一只盲目航行的船而言，所有方向的风都是逆风。　　有个人一心一意想升官发财，可是从年轻熬到白发，却还只是个小公务员。这个人为此极不快乐，每次想起来就掉泪，有一天竟然号陶大哭了。办公室有个新来的年轻人觉得很奇怪，便问他到底因为什么难过。　　他说：我怎么不难过？年轻的时候，我的上司爱好文学，我便学着作诗写文章，想不到刚觉得有点小成绩了，却又换了一位爱好科学的上司。我赶紧又改学数学、研究物理，不料上司嫌我学历太浅，不够老成，还是不重用我。后来换了现在这位上司，我自认文武兼备，人也老成了，谁知上司喜欢青年才俊，我......我眼看年龄渐高，就要被迫退休了，一事无成，怎么不难过呢？ 小故事大道理：研究学问、学习技能，应该是为充实自己，千万不能为了迎合别人的意旨，或随时代潮流而盲目地进行，否则目的不能达成事小，白白糟蹋了一生宝贵的光阴，那才是最可惜。 *