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五年级数学下册备课 （2008——2009学年度第二学期） 西关小学 王君华 2008——2009学年度第二学期教学计划 学科 数学 班级 五年三班 五年四班 时间 2009.2 任课教师 王君华 本册教材分析 本册教材共分六个单元，包括下面一些内容：圆，百分数，圆柱和圆锥，比例，比例尺，统计及回顾和整理。 通过对本册教材的学习，完成小学数学的全部教学任务；开始学习曲线图形——圆；使学生理解百分数的意义，掌握有关百分数的计算和简单的应用；继续认识一些常见的立体图形；理解和掌握比例及比例尺的有关知识；继续深入了解统计的有关知识。 结合本册教学内容进一步发展学生的思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。 教学 目标 1、掌握圆的特征；掌握圆周长和圆面积的计算公式。 2、理解百分数的意义，解决一些有关百分数的意义。 3、认识圆柱和圆锥，会计算圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。 4、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正、反比例的意义，会用比例知识解答有关应用。 5、认识和应用比例尺。 6认识众数和中位数，会求数据中的众数和中位数。 7、在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识和能力。 重点 难点 重点：圆的周长及面积；百分数的应用；比例的应用；比例尺的应用。 难点：圆的周长及面积；比例的应用。 学生情况分析 五年三班共有学生52人，五年四班共有学生51人。这两个班的学生在性格上均差异明显，有的活泼好动，性子急，反应快；有的行动比较迟缓，没有轻重缓急。在学习上也存在较大差异，个别后进生需要特别关注、辅导。 教改措施方法 ⒈以激励表扬为主，激发学生的上进心和求知欲，形成你追我赶积极向上的学风。 ⒉注意学生良好学习习惯的养成，在读题、书写、计算、分析等方面打下坚实基础。 ⒊增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的意识和能力。 教学进度划分 第一单元 6课时完成。 第二单元 11课时完成。 第三单元 10课时完成。 第四单元 10课时完成。 第五单元 9课时完成。 回顾整理 14课时完成。 第一单 元 教 学 计 划 教材目标 1、结合生活实际，通过观察、操作等活动，认识圆及圆的对称性，认识半径、直径，理解同一圆中直径与半径的关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2、结合具体情境，通过动手拼摆等活动，理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值；掌握求圆的周长与面积的计算方法。 3、在探索圆的周长与面积的计算方法的过程中，体会“化曲为直”的思想，建立“现实问题——数学问题——联想已有经验——寻求方法——总结归纳——解释应用”的“模型化”思想。 4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。 5、结合具体情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。 重点难点 圆的周长和面积公式的推导及应用是教学的重点和难点。 教学方法 1．提供广泛的生活情境，由表及里，使学生充分体验圆的美的同时，学习知识。 2．渗透探索数学问题的一般方法，进一步发展学生的转化策略和推理能力。 3．突出科学性，感受人类的智慧。 教具准备 圆形纸片，圆规，相关的课件 课型划分 新授课 练习课 复习课 课时划分 圆的认识 1课时 圆的周长 2课时 圆的面积 3课时 回顾整理 1课时 第二单 元 教 学 计 划 教材目标 1．结合现实情境，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能正确进行百分数与小数、分数的互化。 2、理解成数、税率、折扣与利息的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会解决有关的简单实际问题。 3、在具体情景中，能借助线段图，分析数量关系，解决有关百分数的问题。 4、在理解百分数的意义，探索百分数与小数、分数互化的方法以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。 5、在用百分数表达和交流生活现象、解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习的兴趣。 重点难点 百分数的应用及解答百分数应用题是教学的重点和难点。 教学方法 1.优化知识结构，突出解决问题策略的学习。 2. 练习素材与现实生活紧密相连，有利于发展学生的应用意识。 3、设计基础练习和拓展性练习巩固百分数的应用。 教具准