《鸟的天堂》第二课时课件课件.pptVIP

3.鸟的天堂 大榕树 第一次傍晚经过 鸟 第二次早晨经过 作者几次经过鸟的天堂？每次各是什么时候经过的？第一次和第二次经过时各看到了什么的景象？ 学习作者第一次经过鸟的天堂的内容。 1、自读课文，边读边想画面。 2、思考：作者是按怎样的顺序观察的？大榕树是怎样的？作者抓住了榕树的什么来描写？ 远看 叶茂树大 近看 枝 干 近看 叶 根 品读句子，交流从画线部分体会到什么。 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 （体会到：这株榕树“枝干的数目不可计数”的原因，是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。） 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片新的生命在颤动。 （体会到：榕树的茂密、鲜亮，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，感受到榕树的勃勃生机。） 小结学习方法： 作者通过抓住榕树的枝、干、叶、根来详细描写突出了榕树静态的奇特美。我们在学习这些内容时先了解课文从哪几个方面详细描写景物，再找出有关句子来品读，在体会感情的基础上领悟作者的表达方法。 默读第二次经过鸟的天堂的内容 1、边读边画出自己喜欢的句子，并在句子的旁边批上你的感受体会或你的理解。 2、思考课文从哪几个方面来写鸟的活动？ 图文结合小组交流 课文从哪几个方面来抓住鸟的特点描写鸟的活动？并找出有关的句子。 研读句子（1）： 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处是鸟影。 鸟 声 鸟 影 鸟多 热闹 研读句子（2）： 大的，小的，花的，黑的，有的在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 种类 动作 “应接不暇”是什么意思？ 课文哪句话表示“应接不暇”的意思？ 看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 描写画眉鸟的句子： 一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 要求读出鸟的活泼可爱 大家展开想象来说说： 假如我这个画眉鸟会说话，我见了你们那么多的游客会说些什么呢？ 欢迎大家光临我们的家园，我们是人类的朋友，你们善待鸟类就是善待自己的朋友，爱护环境，你我有责！ 保护鸟类你我来参与： 当你读到“到处都是鸟声，到处都是鸟影”时，你想到我们周边鸟的种类和数量怎样了？ 你能向市民们提点什么吗？ 请大家设计几则保护鸟类的广告语或标语。 广告（1） 鸟是人类的朋友！ 广告（2） 今天——千山鸟飞绝 明天——万径人踪灭 保护鸟类的标语： 因为有了鸟,世界才变的这么美好 保护鸟类，保护野生动物，人人有责 爱鸟护鸟是人们的美德。 鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友 保护鸟类，保护野生动物,维护生态平衡 依法保护鸟类，依法保护野生动物 保护鸟类，为环境增姿添彩 护鸟光荣，打鸟可耻。 关爱生灵，保护鸟类 结合课文内容讨论： 这里为什么成为鸟的天堂呢？ 1、榕树的叶茂树大。 2、位置好，河可给鸟提供食物和水 3、人们保护鸟 4、树叶茂密能为鸟遮风挡雨 小结： 在作者的笔下，给我们展示了人与自然和谐相处的生命景观之美。这里，不仅仅是鸟的天堂，在这样美好的环境中生活，人不也像在天堂里一样吗？让我们共同祈盼，这样的人间天堂多一些，再多一些吧。 领悟作者的表达方法： 枝 干 叶 根 静态描写 领悟作者的表达方法： 鸟声 鸟影 叫 飞 扑 动态描写 领悟下面句子的表达方法： 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 引用别人的话 是自己亲眼所见的、确确实实的鸟的天堂 作者对鸟的天堂的认同和赞叹 小练笔： 课文在描写鸟的活动时，先整体描写了群鸟的活动，再具体描写画眉鸟的活动。请仿照这样的表达方法写一个下课后运动场上学生活动的场面。字数100字左右。 课外作业： 1、有感情朗读课文，把自己喜欢的部分背下来。 2、用积累本摘抄自己最喜欢的句子，并说说这样写有什么好处。 3、收集资料，查找我国有哪些鸟类濒临灭绝。 4、找一找有关祖国风光的谚语抄下来。