S版四年级语文下册课件_鸟的天堂.pptVIP

鸟 的 天 堂 鸟的天堂简介： “鸟的天堂”指一株有500年树龄的老榕树，位于广东省新会县天马河上。它的树冠大得出奇，浓阴面积有20多亩地。现在大榕树南面约50米处有观鸟楼。河中有游艇，可供游人观鸟和游玩。 理解生字词语 白茫茫( ) 三支( )桨( ) 规律( ) 榕( )树 缝隙( ) 照耀( ) 抛( )在 灿烂( ) 竹竿( ) 一株( ) 树梢( ) 静寂( ) 朗读课文，思考： 作者和他的朋友几次去了“鸟的天堂”？每一次见到了什么景象？ 分段： 读一读、说一说，你读懂了什么 ？ 读一读、说一说，你读懂了什么 ？ 读一读、说一说，你读懂了什么 ？ 读一读、说一说，你读懂了什么 ？ 读一读、说一说，你读懂了什么 ？ 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 第二段（5～9）： 这一段作者由“远”及“近”地对榕树的大小，它的根、叶、干、枝的形状、颜色、大小等进行了描写，这是静态描写。 小结： 第三段（10～13）: 1.这一段主要写了什么？ 2.作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的？标出有关语句，体会作者当时的心情。 排比句 拟人句 写出了鸟形、鸟色及鸟的姿态。 写出了鸟儿们在“天堂”里活泼、自由的生活，反映了作者的美好情趣和愉快的心情。 第四段（14） 说说你从哪些语句中读懂了什么？ 作者的心情是愉快的，感到留恋。 * 语文S版四年级语文下册第七单元 你是否见到过一棵大榕树上百鸟齐鸣的壮观景象？你是否知道大海里的鲸并不是鱼？你是否想到自然保护区去看一看回归故乡的麋鹿？你是否知道小狮子爱尔莎和主人之间有着一段动人的故事？阅读本单元课文，把握文章的主要内容，进一步了解我们人类的朋友——动物。 巴金（1904—2005）原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。从1929年到1937年中，创作了主要代表作出长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《爱情三部曲（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说。出版了《复仇》等短篇小说集和《海行集记》等散文集。以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家。” 1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的天堂》（一说是《小鸟的天堂》） 桨、纠、逼、潮、 禁、暇、抛、榕、 主干 枝干 gàn 不禁 jīn 兴奋 xīng 应接不暇 yìng máng zhī jiǎng gūi lǜ róng xì yào pāo cànlàn gān zhū shāo jì 陆续、茂盛、颤动 纠正、逼近、不禁 应接不暇、 傍晚 早晨 大榕树 鸟 多 热闹 大 美丽 第二次 第一次 次数 时间 所见景物 你的印象 我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段，那全文可分成几段？各段的大意是什么？ 第一段（1～4） 傍晚，我和朋友们划船出去游玩。 第二段（5～9） 写我和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”── 大榕树。 第三段（10～13） 写第二天早晨，“我”和朋友们再次经过 “鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”里的居民──鸟儿的活动情景。 第四段（14） 写作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。 第一段（1～4）： 环境十分幽静； 作者游玩时心情愉悦。 从哪些词语中体会出来的？ ★“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。 ★“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。 1.鸟多 (1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。 （两个“到处”说明鸟很多） (2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来。 应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁