人教版五年级语文上册六单元三说.pptVIP

一、说课程标准，明确目标。 三、说教学建议，合理开发。 三方面来说 一、识字与写字：较强的独立识字能力。 三、习作：修改习作并主动与他人交换修改。 五、综合性学习：策划简单的校园和社会活动 。 四、口语交际：听人说话抓住要点并能简要转述。 五年级学段目标 二、阅读：抓住文章大意体会含义深刻的句子。 一、说课标 识字写字 阅读 1.能写简单的记实作文和想象作文。 2.学写简单读书笔记和内容梗概。 3.能修改自己的习作。 习作 本册教学目标 1、有较强的独立识字能力。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 1、学会浏览； 2、体会表达效果；揣摩叙述顺序，体会思想感情，领悟表达方法；3、学会阅读说明性文章，了解文章基本说明方法。 1.乐于讨论，敢于发言。　 　 2．交际训练与独白训练并重，提高交际的质量。 口语 交际 1. 学习运用有魅力的语言。 2.初步学会搜集整理资料，写简单的活动计划。 综合性 学习 一、说课标 教材编排特点 二、说教材 结构整合，教材呈现方式彰显导学特色 与其它教材的比较 篇目的保留与增加 本册教材在篇目上有所保留与增加： 1、保留的传统篇目有：《落花生》、《 圆明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》。 2.、增加的新课文有：《最后一分钟》、《通往广场的路不止一条》、《走遍天下书为侣》、《青山处处埋忠骨》等。 3、教材在题材与体裁上也有所拓宽 第三课《小苗与大树的对话》是采访记、第三单元是学习说明性文章 二、说教材之教材特点 结构整合，教材呈现方式彰显导学特色： 1、导语导学整合单元内容 2、精读、略读课文的整合 3、单元之间各学习内容的铺垫和照应 二、说教材之教材特点 与其它教材的比较,本册教材在内涵上更加深化: a.第一单元亲情难忘：只让孩子们认识和理解了“亲情”的含义. b.人教版五年上第六单元:父母之爱不但表现了亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自主也是父母之爱。 二、说教材之教材特点 内容整合 横向整合 本组教材以“父母之爱” 为专题，编排了精读课文 《地震中的父与子》 《“精彩极了”和“糟糕透了”》， 略读课文《慈母情深》、 《学会看病》。 语文园地中的“口语 交际”和“习作”， 紧扣父母之爱的 专题安排 纵向整合 有关“关爱”我们学过的： 二年级上册第六单元：关爱他人， 二年级下册第二单元：奉献与关爱， 三年级上册第八单元：献出我们的爱， 三年级下册第五单元：可贵的亲情友情， 四年级上册第六单元：人间真情， 四年级下册第二单元：以诚待人， 本册教材第六单元父母之爱。 二、说教材之内容整合 教学建议 三、说建议 评价建议 教学建议 课程资源开发与利用 教学建议 三、说建议 评价建议 教学建议 课程资源开发与利用 落实目标， 夯实基础 注重积累、 学以致用 教学评价， 走向多元。 代表性事件 评价学生。 激励性评语 正面引导。 课程资源开发 增强学生在各种场合 学语文、用语文的意识 三、说建议 开发各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。 课外学习资源 课堂教学资源 创设语文学习的环境， 开展多种形式的语文实践 活动。 *