安徽省铜陵市铜都双语学校八年级历史上册-第9课-新文化运动学案（无答案）-新人教版.docVIP

第9课 新文化运动 自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！ 课题：第9课 新文化运动 课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】 一、旧知链接： 近代化探索经历了三个发展阶段，前面几课我们分别是学习西方的科学技术和学习西方的政治制度两个阶段，今天我们学习第三阶段即学习西方的思想文化。 二、【学习主题】1、了解新文化运动兴起的历史背景，主要代表人物及其论著 2、 掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义 三、【阅读文本】导生带领全班同学大声齐读课本正文部分（5分钟） 四、 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升、质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 表 现 方 案 （内容·方式·时间 30分钟） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 【导学1】《新青年》的创办“三只兔子会北大”1919年以前，北京大学已闻名全国。当时有人称北京大学出名是因为三只兔子，起因是当时北大校长蔡元培、文科学长陈独秀、年轻的名教授胡适都是属兔的 阅读：阅读教材正文p40-41了解新文化运动前期的内容。 勾划：新文化兴起的背景、标志、阵地、旗帜、代表人物、内容、性质。 思考：新文化运动矛头指向孔教的原因 ①两人小对子： 相互检查自研成果，分享各自的自研成果讨论： 新文化运动矛头指向孔教的原因 ②五人互助组： 组织组员针对疑难展开讨论。 重点讨论议题: 新文化运动后期为什么宣传马克思主义 ③十人共同体： 组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！ 表现单元一： 1、情景再现，袁世凯“祭孔”场景。 2、以记者身份采访形式，分别采访新文化运动的代表及其各自为新文化运动运动做了哪些贡献。 自我自研成果呈现：（新文化兴起的背景、标志、阵地、旗帜、代表人物、内容、性质。） 新文化运动矛头指向孔教的原因 二、自我自研成果呈现（新文化运动前后期的变化） 三、：自研自探成果呈现 1、评价：1、历史意义： 2、局限： 等级评定： 【导学2】新世纪的曙光 1917年爆发的伟大俄国十月社会主义革命，震惊了全世界，也照亮了中国革命的道路 阅读：阅读教材p41-42文字。了解新文化运动前后期发生的变化。 勾划：李大钊宣传马克思主义的背景和主要内容 探究：新文化运动前后期的变化 表现单元二： 以“百家讲坛”形式，简述李大钊宣传马克思主义的背景和内容 【导学3 】 【导学4】勇闯知识关 总结归纳拔高环节（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架） 回顾本单元内容，总结中国近代化探索的历程，完成表格 运动名称 领导阶级 核心思想 政治派别 学习方向 对近代化的作用 洋务运动 师夷长技 洋务派 学习西方先进技术，军事器物 刺激中国资本主义的产生和发展，是中国近代化的开端 戊戌变法 资产阶级 维新派 学习西方的政治制度（君主立宪） 起了思想启蒙作用，为资产阶级思想传播奠定了基础。 辛亥革命 资产阶级 三民主义 资产阶级革命派 学习西方的政治制度（民主共和） 新文化运动 资产阶级 民主、科学 资产阶级激进派 促使人们追求民主和科学，为马克思主义在中国的传播创造了条件 启示和认识 基础题 1、袁世凯窃取辛亥革命实后，大力推行的封建思潮是（ ） A、西方学说 B、孔子之道 C、三民主义 D、孟子之道 2、新义化运动的主要阵地处陈独秀创办的（ ） A、《新青年》 B、《青年文学》 C、《每周评论》 D、《文化报》 3、新文化运动中，激进的民主主义者高举“科学”大旗，其直接目的是（ ） A、反对专制 B、反对愚昧 C、反对旧道德 D、反对旧文学 4、1918年，在《新青年》上发表《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》两篇文章，颂扬俄国十月革命的是（ ） A、李大钊 B、陈独秀 C、鲁迅 D、胡适 5、新文化运动时期，陈独秀等先进知识分子在思想上强调（ ） A、用暴力反击复古尊孔逆流 B、用改良的方法进行新文化运动 C、民主与科学并重 D、用马克思主义作为精神武器 6、新文化运动后期的主要内容是（ ） A、提倡民主科学 B、在中国传播马克思主义 C、提倡新道德，反对旧道德 D、提倡新文化，反对旧文化 7、某历史学习小组要查阅新文化运动的相关资料，下列刊物中，他们应选择的是（ ） ①《青年杂志》 ②《民报》 ③