安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文-概括段（层）意主题复习学案.docVIP

概括段（层）意、主题 展示课（时段： 正课 时间： 60分钟 ） 学习主题（1分钟）：阅读文章中，能结合段层意的概括，从作品实际出发，结合作品时代氛围、社会环境和作者的情感来把握主题。 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 一．概括段（层）意 1、实践感受（完成P144《步步高讲义》上概括层意题） 2、总结概括层意基本方法（知识储备） 二． 概括主旨（主题、中心思想） 1、实践感受（完成Ｐ145《木车的激情》） 2、方法总结（知识储备） 三、概括题型 1、阅读P147-P149，总结有关现代文阅读理解文章概括题考查题型： 2、先阅读知识储备，明确考查出题提问方式，了解答题的一般语言组织，然后在书本完成三类题型的相关试题。 预时２０分钟 交流与分享 Ａ、两人小对子 对子间相互探讨： 说一说概括段（层）意考查出题提问的基本方式。 预时３分钟 挑战与冲刺 Ｂ、五人互助组 小组长主持，循环研讨交流对以下问题的探究结果： 选择概括题三类题型中的一种，说一说答题的一般思路（答题语言的规范）。 预时３分钟 准备与预展 Ｃ、十人共同体 ①交流:组长组织本组成员交流前两个尚未解决的互动问题； ②抽签：由导生或导师给出抽签顺序，确定本组展示方案； ③预展：Ａ、三人进行主黑板板书，组长带领其他成员进行主题性预展； Ｂ、其他组员利用小黑板，书写我最喜欢的作家作品，品读我喜欢的原因，可在组内展示，也可参与大互动展示 　　预时９分钟 展示主题 概括段（层）意、主题 展示方案一　 探究概括段层意、主题的基本方法 要求： 1、先进行理论依据的概括； 2、再选择《木车的激情》一文的概括文章的答题思路进行具体的解析（如何运用上述方法形成答案）。 展示方案二　　 探究高考真题 要求： 1、完成P138安徽2012年高考散文阅读题冰心《往事·二》“原因概括题”（原文在P138，题目为“你认为看守灯塔是‘最有诗意的生活’，其理由有哪些？”） 2、在文本中画出答题内容范围，探究答题的一般思考过程以及语言的组织方式。 预时：24分钟 等级评定 【训练课导学】 巩固提升三级达标反馈题 书写等级 达成等级 雨 韵 从维熙 1进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字，包容着人生四季。 2按着化学的分子式来解读雨，是H2O的气体，在天空合成为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形的本能：春雨悄然无声，充满了孩子的稚嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一