高考政治二轮复习-专题19-实践观、真理观考点强化训练.docVIP

高考政治二轮复习-专题19-实践观、真理观考点强化训练.doc

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高考政治二轮复习-专题19-实践观、真理观考点强化训练

【走向高考】2016高考政治二轮复习 专题19 实践观、真理观考点强化训练 1.2015年3月30日,首颗新一代北斗导航卫星发射升空。这次发射,中国航天科技集团一院火箭团队匠心独运,首次在运载火箭上增加了一级独立飞行器——被形象地称为“太空摆渡车”,直接将卫星送入了工作轨道,比以往节省了好几天的时间。这表明(  ) ①实践是社会性历史性的活动 ②只有尚未认识而没有不可认识之物 ③科学技术的发展取决于人类认识的提高 ④创新自然规律可以造福人类 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ [答案] A [解析] 实践决定认识,科学技术的发展有利于人类认识的提高,故排除③;规律不能创新,故排除④;中国航天科技集团一院火箭团队匠心独运,直接将卫星送入了工作轨道,比以往节省了好几天的时间,体现了①②。 2.下图《可以吃,不可以吃》漫画给我们的哲学启示是(  ) A.世界上没有不可认识之物 B.实践不断产生新问题、提出新要求 C.人民群众是实践的主体 D.真理是具体的有条件的 [答案] B [解析] 根据漫画中对于“转基因食品”可以吃和不可以吃的争论,我们知道人的认识具有反复性、无限性,因此我们要在实践中追求和发展真理,符合题意的只有选项B;选项A、C、D与题意不符合,故排除。 3.在牛顿经典力学问世后的200多年时间里,许多科学家认为,整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初,爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的,牛顿力学的“永恒定律”神话被打破。这启示我们(  ) A.真理是主观与客观的具体的历史的统一 B.人们对同一确定对象会有多个真理性认识 C.对同一事物的判断因人的主观性而产生差异 D.真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围 [答案] A [解析] 真理是有条件的、具体的,任何真理都有自己的适用条件和范围,都是相对于特定的过程来说的,是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。牛顿力学的“永恒定律”神话被打破说明真理是具体的,是主观与客观的具体的历史的统一,A符合题意,D是错误的。对同一客观事物不同的人有不同的认识,但真理性认识只有一个,B是错误的;C项不符合题目主旨;故本题答案选A。 4.所谓“干一寸胜过说一尺”,告诉我们做任何事情重在落实、贵在行动、少说多做。这给我们的哲学启示是(  ) A.说什么并不重要,重要的是行动 B.认识来自实践,实践才会形成认识 C.只有实践才能够真正地改造世界 D.实践是检验认识真理性的唯一标准 [答案] C [解析] 实践是人们改造客观世界的物质性活动。题干中重在落实、贵在行动、少说多做,说明了只有实践才能够真正地改造世界,C正确。A不是哲学原理。B、D是说实践决定认识,与题干不符。 5.随着3D打印技术日趋成熟,小到一件衣服、一块巧克力,大到一辆汽车、一架飞机,陆续被成功的“打印”出来。近日有媒体报道,有10幢应用3D打印技术建成的房屋在上海张江高新青浦园区正式交付使用。这些建筑的墙体是用建筑垃圾制成的特殊“油墨”,依据电脑设计的图纸和方案,经一台大型的3D打印机层层叠加喷绘而成,建筑过程仅花费24小时。这一材料直接佐证了(  ) ①客观实在性是物质的根本属性和存在方式 ②意识活动具有主动创造性和主观能动性 ③发挥主观能动性可以根据需要创造新的联系 ④实践是一种具有直接现实性的客观物质性活动 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ [答案] C [解析] 运动是物质的根本属性和存在方式,故①项表述错误;事物联系具有客观性,③项中“根据需要创造新的联系”的表述违背了事物联系的客观性,是错误的;②④两项表述正确且符合材料主旨。因此,答案是C项。 6.2015年6月5日,是世界环境日。中国目前生态环境保护形势依然严峻。 材料一 面对生态保护和发展经济的两难困局,智慧的A市人想出了“生态补偿”的办法来破解,对保护自然生态有功的企业和个人进行补贴。在近两年的摸索中,A市市政府不断完善补偿办法,提高补偿标准,新的补偿办法根据不同类型、不同地区以及村落大小、人口多少,实现差别化补偿。 材料二 伴随着中国经济社会发展的转型,关注经济发展质量被提到了前所未有的重要位置。从党的十八大到十八届四中全会,中央领导多次强调:经济社会发展不应片面追求GDP,将来的发展可能会经历一个中速增长期,很难长久保持两位数,但是只要保持住7%的增长,到2020年实现小康就完全有可能。我国的经济工作,必须加快调整经济结构、转变经济发展方式,尊重经济规律,有质量、有效益、可持续的发展。 (1)结合材料一,运用《生活与哲学》中实践决定认识的知识,说明A市处理生态保护与经济发展矛盾的举措。 (2)请运用真理的相关知识,分析对GDP认识的变化过程。 [答案] (1)①实践是认识的来源。为解决生态保护与发展经济的两难困

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