高志强 说课稿.ppt

* * * * * * * * * * * * B. 翻制（石膏模型） 六、节点授课示范 C.石材加工（荒料） 六、节点授课示范 C.石材加工（方料） 六、节点授课示范 C.石材加工（切割） 六、节点授课示范 C.石材加工（加工） 六、节点授课示范 7.运输安装阶段：（A.运输；B.安装） 六、节点授课示范 安装阶段（基础、结构） 六、节点授课示范 安装阶段（安装、修整） 六、节点授课示范 安装阶段（环境烘托） 六、节点授课示范 8.验收阶段：（工程验收） 六、节点授课示范 六、节点授课示范 最后完成实景照片 实际案例讲解 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 《室内软环境设计》 ——《室内环境中的壁画艺术》 高志强 一、本次课的设计分析 本次课在该课程教学中的定位及作用： a.定位：这节课是《室内软环境设计》这门课程第六单元内容,是在二年级下学期开设的专业设计课。 b.作用：本节课在该课程中起到的是装饰空间立面、提升空间文化艺术品味的作用；为接下来的公共空间整体设计的学习做好了一个非常重要的铺垫。 教学目标：这节课的训练目标是使室内设计专业的学生们对室内环境中的壁画艺术在环境中所起到的功能、常见材料特点与制作工艺等知识点有一个系统全面的学习与掌握。 二、授课内容与标准确定 a.内容设置依据：本节课授课的内容是依据郑州铁路职业技术学院2008版《室内软环境设计》课程教学大纲设置的。 b.教学载体说明材料：本次课所选择的教材是《空间陈设艺术》，选择这本教材的目的是该教材较之其他教材内容更加全面。除了教材还运用实际案例图片和教学幻灯片载体来讲解，这样的教学载体可以很形象的展示要讲述的内容要点，突出艺术设计专业的“视觉艺术”特色。 三、学生学习情况分析 关联知识：本节课学习内容为室内环境中的壁画艺术，学生学习本次课的关联知识要求是对上节课讲解的商业空间室内环境的陈设设计原则及要点有所学习之后，再针对空间环境中的壁画艺术深入学习。 能力：学生学习本次课程需要具备的能力是对室内环境陈设设计的范围、原则、方法先有所学习，具备造型、透视、构图等室内环境设计基础能力。 困难：学生可能遇到的困难是对室内环境中壁画艺术的材料制作工艺和程序不了解，掌握起来有些困难。 对策：教师教学所采取的对策准备是运用实践案例结合具体案例过程的图片展示，配合教师的亲身经历进行详细讲解，使学生们对室内环境壁画艺术的制作程序与工艺系统学习。 四、教学过程构思 a.教学程序设计： （复习旧课）以提问的方式和学生一起对上节课内容进行回顾与复习，并引出本节课所学内容——室内环境中的壁画艺术。 （讲授新课）在新课讲授时，根据教材上的知识点，让学生了解本节课的重点与难点。讲解完之后将学生分组讨论和设计不同类型室内空间中的壁画艺术陈设。 b.教学方法与手段： （教）在这个教学过程之中，教师通过教学幻灯片的形式，结合提问、讨论、强调重点等教学方法来教学； （学）学生们通过观看教学幻灯片、思考与回答问题、同学之间讨论等学习形式学习；（做）学生们针对不同类型的室内环境中的壁画艺术进行分组讨论、分析与设计。 四、教学过程构思 c.教学重点与难点设计：本 次课的教学方法设计是通过教学幻灯片和实际案例的图片讲解教学的重点与难点。在讲解过程之中深入分析不同类型的室内环境对壁画的制约因素，并以提问、讨论的方式引发学生们思考环境与壁画之间的深层次的关系，而不是停留在表面的理解与认识，引导学生学会思考与学会设计。 d.学生学习方法设计：a.听教师讲解基本的壁画知识，通过教师的理论讲解、实际案例图片展示、教学幻灯片图文并茂讲解，对本次的所有知识点学习与掌握。b.通过回答问题、分组讨论等形式思考和分析壁画是如何受到周围环境性质的影响，而最终是如何解决的。c.针对不同类型的环境实际动手设计与绘制一个壁画作品，并且将设计说明写清楚，分析其作品的设计依据与想法。 五、教学微观设计 a.本次课教材使用与处理：本次课是教材章节中的第六章节内容，是在讲解完商业空间室内环境的陈设设计原则及要点之后，针对环境中的壁画艺术陈设特点进行的讲解内容。 b.教学参考资料：本次课的教学参考资料是《室内设计方法》参考书，室内陈设的设计方法与原则是在室内设计方法总原则的基础之上展开设计的，需要教材之间配合使用。 五、教学微观设计 c.教学艺术性设计：教学过程中注重教学互动，在进行实例教学过程之中以提问题的教学方式进行教学互动；教学进行展示实际案例、讨论等形式使理论课鲜活丰富起来。 d.技能和知识的训练：首先，通过实际案例分析如何针对不同类型的室内空间环境进行壁画艺术的设计；然后，将学生们分组，分