生物科题本.PDF

臺北市 105 學年度市立國民中學正式教師(巡迴)聯合甄選 生 物科 題 本 請不要翻到次頁！ 讀完本頁的說明，聽從監試委員的指示才開始作答 ※請先確認你的答案卡、准考證與座位號碼是否一致無誤。 請閱讀以下測驗作答說明 測驗說明： 這是臺北市 105 學年度市立國民中學正式教師(巡迴)聯合 甄選生物科題本，題本採雙面印刷，共 80題，每題只有一個正 確或最佳的答案。測驗時間共 100 分鐘，作答開始與結束請聽 從監試委員的指示。 注意事項： 1.所有試題均為四選一的選擇題，答錯不倒扣。 2.依試場規則規定，答案卡上不得書寫姓名及任何標記。故意 污損答案卡、損壞試題本，或在答案卡上顯示自己身份者， 該科測驗不予計分。 作答方式： 請依照題意從四個選項中選出一個正確或最佳的答案，並 用 2B 鉛筆在答案卡上相應的位置劃記，請務必將選項塗黑、 塗滿。如果需要修改答案，請使用橡皮擦擦拭乾淨，重新塗黑 答案。 請聽到鈴（鐘）聲響後再翻頁作答 壹、教育專業科目 選擇題 （共 40題，每題 1 分，共 40 分） 1. 教育部於103年所公布將於107學年度實施之十二年國民基本教育課程綱要總綱 中，規範：「為持續提升教學品質與學生學習成效，形塑同儕共學的教學文化，校 長及每位教師每學年應在學校或社群整體規劃下，至少公開授課幾次」？ (A)一次 (B)二次 (C)三次 (D) 四次 2. 教育行政倫理之影響因素，大致上可從個人與制度的層面分析，其中若由整體教育 行政制度分析行政倫理的影響因素，又可分為三大取向。其中不包括下列何者？ (A)正義倫理 (B)批判倫理 (C)價值倫理 (D)關懷倫理 3. 下列何者為特雷姆(A. K. Treml)所提出之演化教育學的主要主張 ? (A)存在先於本質 (B)生命系統的適應有三種類型：適應、同化、調適 (C)教育的演變有五個階段：傳統教育學、實證教育學、精神科學教育學、解放教 育學、教育實驗理論 (D)提出三期六階段的道德發展理論 4. 下列有關西方教育家與教育的「隱喻」(metaphor)的配對，何者是正確的？ (A)柏拉圖(Plato)—教育即走出洞穴 (B)斯賓賽(H. Spencer)—教育即接生 (C)裴斯塔洛齊(J. H. Pestalozzi)—教師是園丁 (D)皮亞傑(J. Piaget)—教育即生長 5. 兒童中心論者說：「我們是在教兒童，而不是教書本。」此可視為一種教育理論， 也可視為下列何種教育的語言？ (A)教育的明喻 (B)教育的隱喻 (C)教育的詩句 (D)教育的口號 6. 「稱讚應針對學生努力的成果和完成的作品，而不是學生的品德和人格。」此種概 念金納 （Ginott ）稱之為？ (A)評價式稱讚 (B)自然後果稱讚 (C)鑑賞式稱讚 (D)具體式稱讚 7. 皮亞傑(J. Piaget)與布魯納(J. S. Bruner)的認知發展論有許多相同之處，下列敘述何 者正確？ (A)預備度觀點皆採自然預備度 (B)認知發展皆是以動作為出發點 (C)皆提出自我中心語言 (D)發展階段數量相同 8. 下列何者乃是Borich （2000 ）於有效教學法一書中所提及的「必備的五項關鍵行為」 之一？ (A)自我導向學習（ self-directed learning ） (B)提問（questioning ） (C)使用學生想法與貢獻（using student ideas an