高中语文《魏公子列传》导学案-苏教版选修《《史记》选读》.docVIP

《魏公子列传》 学习目标： 1. 掌握文中重要文言实词 、虚词及句式，并能够翻译全文。 2. 了解作者由人物的活动展示历史，在历史的发展中刻画人物，从而把人物 、历史都写活的高超艺术手法。 3. 了解信陵君礼贤下士 ，救人于危难之中的思想品质，理解作者对信陵君的热情礼赞。 学习重点和难点： 1． 学习文言知识，把握文章思想内容。 2． 了解作者对人物言行 心理的直接描绘或借助周围人物的对比烘托，以及运用细节描写来刻画人物形象的手法。 学习方法： 诵读、 质疑 、合作探究 找出细节描写来反复鉴赏评析，了解作者刻画人物的方法。 学习过程： 第一课时 一． 常识背景 1. 战国四公子： 战国时候，魏国的信陵君 、齐国的孟尝君 、赵国的平原君 、楚国的春申君，他们都以养门客著称，号称“战国四公子”。 2. 春秋五霸： 指齐桓公、 晋文公、 秦穆公、 宋襄公、 楚庄王。 3. 士与门客： 到了春秋末期，士逐渐成为统治阶级中知识分子的通称。他们或有较高的文化素养，或有高强的武艺，或有一技之长。各国统治者就招募这些人，养为“门客”。战国时，门客们发挥过很大的作用，他们可以为统治者出谋划策，可以搞外交策略，可以指挥军队，充分显示了聪明才智。因此统治者大多礼贤下士，给门客们发挥才干的机会，这样也有利于在政治、 外交 、军事斗争中取得胜利。 五霸之一的晋文公就是统治者礼贤下士的代表。他是魏国的公子，魏国安釐王的弟弟，因其封地是信陵，所以称为“信陵君”。 二．预习要求 1.给下列加点的字注音 安釐王 薨 夷门监者 厚遗之 执辔 睥睨 馁虎 譬若 嚄唶宿将 自刭 2. 找出各句子的通假字，并解释。 （1）直上载公子上坐（ ） （2）俾倪故久立，与其客语（ ） (3) 辞决而行（ ） （4）以至晋鄙军之日，北乡自刭（ ） 3.参考注释借助工具书疏通全文。 三．文本研习，合作探讨 1.研读课文第二段，作者写魏公子自迎侯生时，进行了哪些典型的细节刻画，来表现人物思想性格的 ？ 2.秦兵围困邯郸，赵王向魏国求救，魏王害怕秦国，不敢救赵，只有魏公子“乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军，与赵俱死。”这表现力魏公子的什么样的精神品质 ？ 四．当堂检测 1.解释加点的词语 （1）士无贤不肖皆谦而礼交之 （ ） （2）欲厚遗之 （ ） （3）侯生摄敝衣冠 （ ） （4）与其客语，微察公子 （ ） （5）乃谢客就车 （ ） （6）遍赞宾客 （ ） （7）过客以观公子 （ ） （8）公子往数请之 （ ） （9）吾攻赵旦暮且下 （ ） （10）让魏公子曰 （ ） （11）独不怜公子姊耶 ( ) (12)约车骑百余乘 （ ） 2.下列加点的词，意义和用法相同的一项是：（ ） A．欲以观公子 市人皆以嬴为小人 B.遍赞宾客 子夏之徒不能赞一词 C.与其客语，微察公子 微君之疾，群臣固且请立赵后 D.乃谢客就车 侯生乃屏人间语 3.下列信息编为四组，全是从侧面烘托信陵礼贤下士的一组是：（ ） （1）公子从车骑，虚左，，自迎夷门侯生 （2）公子颜色愈和 （3）魏将相宗室宾客满堂，待公子举酒 （4）市人皆观公子执辔 （5）从骑皆窃骂侯生 （6）公子引侯生坐上坐，遍赞宾客 A.（1）（2）（4） B.（3）（4）（5） C.（1）（2）（6） D.（1）（3）（6） 4.翻译句子： （1）然嬴欲就公子之名，故久立公子车骑市中，过客以观公子，公子愈恭。 （2）今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也。 （3）公子患之，数请魏王，及宾客辩士说王万端。 五． 布置作业 总结整理本课所学的文言知识，预习新课。 第二课时 一． 检查预习 分析一词多义现象 故 过 终不以监门故而受公子财 愿枉车骑过之 燕太子丹，故尝质于赵 行过夷门，见侯生 父母俱在，兄弟无故，一乐也 且尔言过矣 故久立，与其客语 过蒙拔擢 谢 数 乃谢客就车 公子往数请之 所以不报谢者 请数公子行日 旦日不可不蚤自来谢