高中语文《陈情表》课件3-新人教版必修5.pptVIP

文章简洁生动、真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母的感情，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。语言形式，骈散交用，多用四字短语表情达意。思路清晰，语言机智得体，内涵丰富，惟多读方能体会。 课堂小结 孝道，是中华民族自古以来最传统最优良的伦理道德。孔子说：“天地之性，人为贵，人之行，莫大于孝。” 十七八岁的年纪始终关注的永远是友情，深深憧憬的往往是爱情，最易忽略的却常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟，有所行动，为亲人捧上自己哪怕微薄但却真诚的回报。 文化延伸：中国孝道文化 一间简陋的房子里弥漫着药味，九十六岁高龄的祖母躺在床上，不时地发出低微的呻吟。李密守候在边上，不时地给祖母掖被子。床前一个炉子上的药罐里炖着药。该吃药了，李密小心翼翼地扶起祖母，让她斜躺着，先尝一下药的冷热是否合适，然后一匙一匙地喂。有些药汁从祖母的嘴角流了下来，他赶紧用毛巾轻轻擦去。祖母吃完药躺下了，李密就坐在床边看书，只要祖母一有动静，他就马上放下书，察看祖母的情况。白天如此，晚上也是这样。他的朋友见他越来越瘦，劝他雇一个奴婢来服侍祖母，他总是摇摇头说：‘让别人来服侍，我不放心。祖母当年养育我，比我现在服侍她还要辛苦，祖母对我的养育之恩，我不能报答万一， 再苦再累我都愿意。 描述一下李密是怎样侍奉祖母的 孤苦伶仃： 茕茕孑立： 形影相吊： 日薄西山： 气息奄奄： 形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依 靠，生活困苦。伶仃：孤独。 形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。 只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。 太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。 气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。 文中成语： 指天和地。古人认为天地能主持公道，主宰万物。皇天后土，实所共鉴，有渝此盟，神明殛之。 皇天后土： 形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。 人命危浅： 早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。 朝不虑夕： 比喻感恩报德，至死不忘。 结草衔环： 通 假 字 古今异义 词类活用 特殊句式 修 辞 文 言 知 识 总 结 一词多义 闵：通“悯”，可忧患的事? 零丁：通“伶仃”，孤独的样子 蓐 ：同“褥”，草褥子 通假字 至于：到 成立：长大成人 不行：不能行走 古今异义 辛苦：辛酸苦楚 告诉：申诉 词类活用 名作动 察臣孝廉： 举臣秀才： 作秀才，为秀才 作孝廉，为孝廉 使动用法 谨拜表以闻： 使皇上闻 动作名 臣之进退： 是否出来做官之事 名作状 则刘病日笃： 一天天地 形作动 是以区区不能废远： 动，离 形容词作名词 猥以微贱： 社会地位低下之人 沐浴清化： 清明的政治教化 夙遭闵凶： 不幸的事 年老之人 凡在故老： 特殊句式 判断句： ①非臣陨首所能上报 ②今臣亡国贱俘 ③臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。 被动句： 而刘夙婴疾病 修 辞 比喻 但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。 ?　 乌鸟私情，愿乞终养 对偶 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 婉曲 行年四岁，舅夺母志 见 慈父见背 二州牧伯所见明知 亲 躬亲抚养 外无期功强近之亲 薄 日薄西山 门衰祚薄 当 死当结草 当侍东宫 代“我”“自己”，助词 看见，动词 亲自 亲戚，名词 迫近，动词 微薄，少，形容词 应当，副词 任，充当，动词 一词多义 行 行年九岁 九岁不行 夙 夙遭闵凶 受命以来，夙夜忧叹 拜 拜臣郎中 谨拜表以闻 矜 犹蒙矜育 不矜名节 于 州司临门，急于星火 是臣尽节于陛下之日长 经，动词 走路，动词 早时，名词 早晨，名词 授予官职，动词 奉，上，动词 怜惜，动词 自夸，夸耀，动词 比，介词 对于，介词 * * 第7课 陈情表 作者：李密 忠则《出师》， 孝则《陈情》。 读《出师表》不下泪者， 　　其人必不忠； 读《陈情表》不下泪者， 　　其人必不孝； 读《祭十二郎文》不下泪者， 　　其人必不友； 读《报任安书》不下泪者， 　　其人必不为人。 * 陈：陈述。 情：1、情况（事实）； 2、衷情（孝情、忠情）； 3、情理（忠孝之道）。 表：古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺(如《出师表》)。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。 解 题 是谁陈情？ 向谁陈情？ 陈什么情？ ? 李密 曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有