（全国通用）高考生物二轮专题复习-体系通关2-高频考点7-实验设计与探究课件.pptVIP

【标准答案】(1) (2)⑤用针捣毁该蛙的脊髓，再用1%H2SO4溶液刺激该蛙的左后肢趾端，观察是否屈腿。 【评分细则】 (1)预测结果一栏中①～④答案均具唯一性，错答者不得分，原因分析栏中，②的原因答成“兴奋在反射弧中传导需一定时间”或“兴奋在突触处传递存在突触延搁现象”等答案均不扣分。③的原因中答“直接刺激肌肉可收缩”，不扣分，④的原因必须出现“单向”或“不能逆向”等字眼才给满分，否则酌情扣分。 (2)答案中必须出现“破坏脊髓”字眼，否则不得分，若不写“再用1%H2SO4溶液刺激该蛙的左后肢趾端”或“观察是否屈腿”均只得1分。 1．以“脊髓”为中枢的反射弧分析 (1)该反射弧的5个组成部分及作用如下。 A．感受器(感受刺激，产生兴奋) B．传入神经(将兴奋传至中枢) C．神经中枢(分析与综合) D．传出神经(将兴奋传至效应器) E．效应器(作出应答) (2)“反射”与反射弧的关系：反射活动需要通过完整的反射弧来实现，反射弧中任何环节在结构或功能上受损，反射就不能完成。 (3)“感觉”与反射弧的关系： “感觉”形成的唯一场所是大脑皮层，脊髓中存在“上行传导束”与“下行传导束”，前者可将兴奋由脊髓传至大脑皮层以形成“感觉”(传出神经与效应器受损不影响感觉的形成，但影响“反射”的形成)，后者可将大脑皮层发出的控制“指令”传至脊髓，以“控制”脊髓中枢的“反射活动”(此为分级调节)。 2．兴奋传导方向的实验探究与验证 探究兴奋在神经纤维上的传导特点 Ⅰ.方法设计：电刺激图中①处，观察A的变化，同时测量②处电位有无变化。 Ⅱ.结果分析：应为A有反应，且②处电位改变(说明兴奋在神经纤维上的传导是双向的)。 3．探究兴奋在神经元间的传递特点 Ⅰ.方法设计：先电刺激图中①处，测量③处有无电位变化；再电刺激③处，测量①处有无电位变化。 Ⅱ.结果分析：应为只有一处发生电位改变(说明兴奋在神经元间的传递是单向的)。 由于传出神经和腓肠肌细胞间相当于突触结构，兴奋的传递只能单向而不能反过来传递，所以刺激腓肠肌的兴奋不能传到神经 直接刺激效应器，效应器也可以兴 奋，所以能够收缩 从刺激到发出反应需要经过兴奋的传导与传 递，这需要一定的时 间，所以不同时发生 屈反射中枢在脊 髓，反射弧完整，可以完成反射，所以能够屈腿 原因 不收缩 收缩 不同时发生 屈腿 预测 结果 ④ ③ ② ① 组别