《优化探究》高三生物二轮复习-第一部分-专题七-生物实验与探究-第2讲-实验设计与分析课件.pptVIP

胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解 命题点4　考查实验步骤 ①将实验动物均分为A、B两组，A为实验组，B为对照组，并测定两组动物血液中的_______________________________________________含量。 ②用手术器械将A组动物的________(填相应的组织或器官)切除，B组进行手术，但不切除腺体。 ③对________组动物注射__________________________________________________。 ④一段时间后，测量A、B两组动物血液中的_______________________含量。 (4)实验结果：若__________________________________________________________________________________________，则假设成立。 促甲状腺激素释放激素 甲状腺 A、B两 等量且适宜浓度的促甲状腺激素 促甲状腺激素释放激素 A组促甲状腺激素释放激素不减少(或增加)，B组促甲状腺激素释放激素减少 * 第2讲　实验设计与分析 专题七　生物实验与探究 2016高考导航——适用于全国卷Ⅱ 考纲要求 高考印证 2013 2014 2015 1．具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说—演绎法、建立模型与系统分析等科学研究方法 T5 T29(2) 2．能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订 专题七　生物实验与探究 备考策略 1.命题趋势：(1)结合新的背景材料，考查实验原理和操作技能。(2)结合代谢、调节、遗传相关实验，考查实验原理、变量的确认、实验程序的设置、实验结果的处理及结果预测和分析等。 2．备考指南：(1)将物质鉴定、显微观察、模拟调查类的相似实验进行比较分析。(2)通过变量分析法理解实验设计的原理、步骤和实验评价的方法。 专题七　生物实验与探究 C 专题七　生物实验与探究 专题七　生物实验与探究 命题点1　考查实验目的 实验组 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 处 理 种皮完整，25 ℃蒸馏水浸泡24 h 机械破损 种皮，25 ℃ 蒸馏水浸 泡24 h 种皮完整， 25 ℃质量分 数为0.05% 的赤霉素水 溶液浸泡 24 h 机械破损种皮，25 ℃质量分数为0.05%的赤霉素水溶液浸泡24 h 尝试通过表格信息书写不同组别对照实验的实验目的： (1)仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，其实验目的是 __________________________________________________。 (2)仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，其实验目的是 __________________________________________________。 (3)仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，其实验目的是__________________________________________________。 (4)仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，能否获取确切的实验目的？为什么？__________________________________________________。 探究机械破损种皮对该种子萌发的影响 探究种皮完整条件下，赤霉素对该种子萌发的影响 探究机械破损条件下，赤霉素对该种子萌发的影响 不能，Ⅱ组与Ⅲ组对照，自变量不单一 探究甲型流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA 解析：题目中含有“探究”字眼，也有“提出疑问”，因此很容易据此找到实验目的，即探究甲型流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA。 2．在用生长素促进植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究课题的实验目的： __________________________________________________ __________________________________________________ 。 探究生长素浓度对植物枝条生根的影响(或探究生长素浓度与植物枝条生根的关系) 命题点2　考查实验假设 哺乳动物随外界环境温度的升高，呼吸强度降低 在一定的范围内，随磁场强度的增加黄豆芽下胚轴会长得更长(或者：在一定的范围内，随磁场强度的增加黄豆芽下胚轴会长得更短) 磷胺污染程度与植物细胞的微核率和微核细胞率呈正相关，且受pH的影响 命题点3　考查实验原理 蒸馏水 适宜浓度的赤霉素溶液 赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用。用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度，据此可以验证该大豆品种矮化特性与赤霉素的含量有关 探究性或验证性实验的“实验原理”的描述 1．理论依据句式 自变量与因