河南省郑州市第五中学高考生物一轮复习《5.1-生态系统的结构》导学案-新人教版必修3.docVIP

第1节 生态系统的结构 一、预习与质疑 （一）预习内容 课本P88-92 （二）预习目标 1．通过分析池塘生态系统，识别生态系统的组成成分，并能说出各组分的功能及相互关系。 2．通过分析食物链和食物网，认识生态系统的营养结构，能准确说出各营养级别及消费者级别。 （三）预习检测 1．生态系统的概念 （1）概念：由 与它的 相互作用而形成的统一整体。 （2）范围： 有小：一个池塘、一片草地、一片森林等。 有大：地球上最大的生态系统是 。它是地球上的 及其无机环境的总和。 （3）结构： 和营养结构——食物链和食物网 （4）功能：物质循环、 、 。 2．生态系统的组成成分 (1)无机环境：非生物的物质和能量 ①物质： 、无机盐、空气。 ②能量：热能、 能。 (2)生物群落 类群 比较 生产者 消费者 分解者 营养方式 异养 主要生物 捕食性和寄生性动物 营腐生生活的细菌和真菌 特例生物 蓝藻、光合细菌、进行化能合成作用的硝化细菌等微生物 寄生的微生物和植物，如菟丝子 腐生生活的动物，如蚯蚓、蜣螂等。 地 位 生态系统的 成分 生态系统最活跃的成分 生态系统的 成分 作 用 光能、无机物中的化学能转变为 ，储存能量，为消费者提供食物和栖息场所 加快生态系统中的 ，有利于植物的传粉和种子的传播 通过分解作用将有机物分解为 ，供生产者重新利用。 3．生态系统的营养结构——食物链和食物网（形成原因：捕食关系） （1）食物链 ①概念：生态系统中各生物之间由于 关系而形成的一种联系。 ②特点： 为第一营养级，是食物链的开始；消费者所处营养级不固定；一条 食物链一般不会超过 营养级。 （2）食物网 ①概念：在一个生态系统中，许多 彼此相互交错连接形成的复杂的 。 ②功能：①生态系统 、 的渠道。 ②生态系统保持相对稳定的重要条件，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力 。 二、落实与整合 1．种群、群落和生态系统的关系 种群 群落 生态系统 概念 生活在一定区域同种生物的全部个体 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 特征 出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例都影响种群密度，决定种群的发展趋势 ①具有物种的多样性 ②具有空间结构，即垂直结构和水平结构 ①组成成分②具营养结构：食物链和食物网③具有物质循环、能量流动和信息传递的功能④具有一定的自我调节能力 联系 2. 生态系统中各种组成成分的关系 从理论上讲，无机环境、生产者和分解者是任何一个自我调节的生态系统必要的基础成分，消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质，所以消费者不是生态系统必要的基本成分。 但消费者的存在能够加快生态系统的物质循环。此外，消费者对植物的传粉、受精和种子的传播具有重要作用。因此，在自然生态系统中，生产者、消费者和分解者是紧密联系、缺一不可的。 3．特例与误区分析 误区类型 特　 例 细菌都是分解者 硝化细菌和光合细菌是自养型，属于生产者；寄生细菌属于特殊消费者 动物都是消费者 秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐生动物属于分解者 生产者都是绿色植物 蓝藻、硝化细菌和光合细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者主要指绿色植物 植物都是生产者 菟丝子营寄生生活，属于消费者 4.生态系统中因某种生物减少导致其他生物数量变化情况的分析与判断 (1)食物链中第一营养级的生物减少对其他生物数量变化的影响 食物链中，若处于第一营养级的生物数量减少，直接以其为食物的第二营养级生物因食物缺乏而数量减少，又会引起连锁反应，致使第三、第四营养级生物数量依次减少。 (2)“天敌”一方减少，对被捕食者数量变化的影响 若一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，则被捕食者数量因此而迅速增加，但这种增加并不是无限的，随数量的增加，种群密度加大，种内斗争势必加剧，再加上没有了天敌的“压力”，被捕食者自身素质(如奔跑速度、警惕灵敏性等)必会下