§2.1.4 向量数乘 课件.ppt

相同向量相加后,和的长度与方向有什么变化?  §2.1.4 向量数乘 高中数学4 授课教师:孟影 = A B C D + + (- ) (- ) (- ) - A B C D + + ＝ a a a O A B C 3a -3a -a -a -a P Q M N a 一般地，实数λ与向量a的乘积是一个向量， 这种运算叫做向量的数乘运算，记作λa， 它的长度和方向规定如下： (1) |λa| = |λ| |a| (2) 当λ0时,λa的方向与a方向相同； 当λ0时,λa的方向与a方向相反； 特别地，当λ=0 或a=0时, λa=0 a≠0 λa中实数的λ,叫做向量a 的系数 ？ 数乘向量的几何意义就是把向量 沿 的方向或反 方向放大或缩短.若 ,当 沿 的方 向放大了 倍.当 沿 的方向缩短了 倍. 当 ,沿 的反方向放大了 倍.当 沿 的反方向缩短了 倍.由其几何意义可以看出 用数乘向量能解决几何中的相似问题. λa 复习回顾: 实数乘法的运算律 1、交换律：ab = ba 2、结合律：a(bc)= (ab)c= b(ac） 3、分配律：a(b+c）= ab+ac 一般地: = 一般地: 一般地： 设a,b为任意向量，λ,μ为任意实数，则有： ①λ(μa) = (λμ) a (结合律) ②(λ+μ) a =λa +μa (第一分配律) ③λ(a+b) =λa+λb (第二分配律) 对于任意的向量 以及任意实数 恒有 向量的加、减、数乘运算统称为向量的线性运算。 基础知识反馈 C. A. B. (2). 设 是非零向量, 是非零实数,下列结论正确的是( ). D. (1). 下列四个说法正确的个数有( ). B.2个 A.1个 C.3个 D.4个 ? ? ? ? B C 例1 计算下列各式 　 (2) (3) 解 : (1) (2) (3) 例题分析 计算下列各式 反馈演练 例2 设 未知向量,解方程 5( + )+3 ( - )= 0 解: 原式可变形为 5 + 5 +3 -3 = 0 反馈演练: 教材95页练习A 第3 题 答案: (1) (2) (3) 例题分析 例３:若3m+2n=a,m-n=b,其中 ,b是已知向量,求m,n 分析:此题可把已知条件看作向量的方程,通过解方程组获得 解：记 　①， ② 3②得 ③ ①-③得 例题分析 练习: 已知a与b,且2x-y=a,x+2y=b,求x,y 例4 如图所示，已知　　 　说明 向量 与 的关系． 解： 因为 所以， 与 共线同方向，长度是 的3倍 o A B 例题分析 问题: 如果把3都换成k( 不为0),结论会有什么变化? * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 数学使人聪颖 数学使人严谨 ?? 数学使人深刻 ? ? 数学使人缜密 ??? 数学使人坚毅 ? ?? 数学使人智慧??? 向量的加法(三角形法则) 如图,已知向量a和向量b,作向量a+b. a b 作法: 在平面中任取 一点o, a A b B a+b 过O作OA= a 则OB= a+b. 过A作AB= b o 向量共线时的加法 向量的加法(平行四边形法则) 如图,已知向量a和向量b,作向量a+b. a 作法: 在平面中任取一点o , o a A b B b 以OA,OB为边作 平行四边形 a+b C 过O作 OA= a 过O作 OB= b 则 对角线 OC= a+b 向量的减法(三角形法则） 如图,已知向量a和向量b,作向量a-b. a b 作法: 在平面中任取一点o, o a A b B a-b 过O作OA= a 过O作OB= b 则BA= a-b 位移、力、速度、加速度等都是向量，而时间、 质量等都是数量，这些向量与数量的关系，常常 在物理公式中出现，如力与加速度的关系F=ma， 位移与速度的关系s=vt，这些公式都是实数与 向量间的关系、实