山东省烟台市龙口市东海开发区八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake（第3课时）教案 （新版）人教新目标版.docVIP

How do you make a banana milk shake 教材分析 本节课的生词较前面两个课时多，所以在呈现的时候采用了直接导入的方式强化学生对于关键词的掌握，并适当拓展了部分相关生词。 教 学 目 标 Teaching aims（教学目标） 1. 熟练掌握可数名词和不可数名词和How much/ How many引导的特殊疑问句。 2. 熟练使用“First, Then, Next, After that， Finally”学会表述三明治的过程并表达自己对食物的喜好。 3. 激发学生对于食物制作的兴趣并开发他们的创意。 4. 引导学生关心了解身边人的饮食喜好，促进交流与合作意识。 Language points（语言点） 1．要求掌握以下词汇： 1) 名词n. cheese，butter, tomato, turkey, onion, slice, condiments, piece 2) 代词adv. another 3) 副词 adv. finally 4) 词组 cut up, add to, on top, put on, a piece of, what about （本节课的生词较前面两个课时多，所以在呈现的时候采用了直接导入的方式强化学生对于关键词的掌握，并适当拓展了部分相关生词） 2. 要求掌握以下句式： How do you make a cheese sandwich? Do you like lettuce in a sandwich? How much butter? What else?. 重 点 够选择恰当的动词描述制作一种家庭食品的过程进行连续性的描述。 sandwiches,提高自己的交际能力。 教 法 讲授法、讨论法、练习法 教 具 电子白板 教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等） Teaching steps（教学 How do you make a pizza? T: Do you like to eat pizza? What do you need if you want to make it? And how do you make it? Work in groups and show us what you know. S: First, mix up flour (面粉), butter and milk to make a crust (面包皮). Next, put pizza sauce (调味汁) on the crust. Next, cut up peppers (辣椒), sausage (香肠) and mushrooms, and put them on the pizza. Then, add some cheese to the pizza. Finally, put the pizza in the oven (烤箱). （通过食物的导入，直接提高了学生的兴趣，同学培养了学生小组合作的团队意识。） 2. Presentation（呈现和sandwich 有关的新词的图片和单词） T: Now, let’s look at some pictures. Can you tell me what it is/they are? （单刀直入让学生根据图片说单词，既节约了导入的时间，又给了学生更多巩固掌握词语的练习机会） T：What can we make with these? （教师把出现过的图片和词进行复现，自然引出本课时的关键词sandwich） 3. Work on 1a T: I am going to make my favorite sandwich. What’s in it? S:… T: How about your favorite sandwich? Whats in it? Finish 1a in your book. (教师引导学生从说过渡到写，同时又为后面的语言交流做好准备) 4. Work on 1b T: Ask and answer questions with a partner. Find out what he/she likes in a sandwich. S: A: Do you like lettuce in a sandwich? B: Yes, I do. A: Do you like tomatoes?