海洋软体动物(含学习单照片).DOC

「台灣海洋環境」議題教學活動設計 教學 主題 軟體動物大揭密 設計者 沈桓賢 教材 來源 自編 教學時數 160分鐘 教材 來源 /watch?v=zF6fg4I5dDg /watch?v=4dGmXZu1MgYindex=2list=PLFrncLe_4Kljk1iX0CwjgtDnr9wk9bDox 設計 理念 透過活動的設計，來釐清學生對烏賊家族的認知，並透過活動的體驗來增進孩子對頭足類軟體動物的了解，並強化孩子對海洋生態的愛護，並珍惜對大海的情感。 教學 目標 【認知】 1.認識海洋中的軟體生物。 【技能】 2.能畫出海洋中軟體動物並寫上名稱。 【情意】 3.能養成保育海洋資源的態度。 作業檢核與評量方式(比例) 一、能說出各種軟體動物名稱。(40%) 二、能完成本單元活動的學習單。(60%) 節次 教學活動流程 時間 教學 資源 教學 評量 第 一 節 第二節 準備階段 課堂準備 教師準備軟體動物相關的投影片與影片 引起動機 ㄧ、軟體動物停看聽 播放海洋軟體動物影片，透過美麗海洋世界吸引學生學習的興趣，進而去了解神秘的軟體動物家族。 15分 影片 觀察評量(能專心聆聽) 發展階段 ㄧ、軟體動物大哉問 老師先提問學生烏賊家族的成員有哪一些，如何去辨識牠的名稱，再進行軟體生物課程教學，後提問引導學生學習。 影片中，你有看到哪些海洋生物？ 這些生物有哪些是軟體動物呢？ 舉出海洋軟體動物，並簡單說明牠的外觀與特色。 可以模仿軟體動物的運動狀況嗎? 海洋中除了頭足綱的軟體動物，還有哪一些軟體動物呢？ 影片中的海棉，牠是軟體動物嗎？還是植物呢？你能說說看牠是如何生活的？ (7)烏賊家族，種類繁多，你能說明牠們的特色與辨識的方 法嗎？ (8) 海洋汙染或是漁業的濫捕，都會造成這些海洋生物的 耗竭，要如何保護海洋，提出你的意見與觀點。 二歸納與整理 (一)軟體動物趴趴走 引導去辨別烏賊家族，並透過學習單表格的整理，去釐清烏賊家族的城緣關係，進而深化學生對烏賊家族的認識。 (二)烏賊家族翻樂 將烏賊家族圖片與名稱卡，有烏賊、鎖管、章魚、透抽、軟絲和魷魚的圖卡和字卡做翻翻樂遊戲，翻對就亮卡，翻錯就還原一直到所有圖卡都亮出為止，並以小組記實的方式來比賽，時間最少者獲勝。 25分 15分 25分 教學PPT 問題條 學習單 圖卡和字卡 觀察評量(可以踴躍、主動發表感想) 學習單評量 實作評量 總結階段 ㄧ、動手動腦時間 老師請同學運用課堂所學，畫出軟體生物在海底世界的多元樣貌，並標示部位名稱且著上顏色。 二、成果分享 每位學生上台與老師及同學分享自己的創作,透過發表讓學生互評彼此的作品，並選出大家心中最好的三張作品，老師給予獎勵。 40分 40分 學習單 學習單評量 發表評量 軟體動物家族大解密 班級： 姓名： 座號 名稱 別名 附肢數目 有無內殼 其他特色 魷魚 透抽 小卷 花枝 軟絲 章魚 軟體動物，我也行 班級： 姓名： 座號： 畫出一種以上軟體動物，寫出身體部位名稱並著上顏色，並搭配美麗的海洋背景 名稱：( ) 6