2017高考生物考前冲刺复习-第1部分-专题突破方略-专题十四-实验与探究讲义.docVIP

专题十四 实验与探究 　1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验与技术包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤掌握相关的操作技能并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。　2.具备验证简单生物学事实的能力并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。　3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力包括运用观察、实验与4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 1．与观察类实验相关的7点提醒(1)进行显色观察时宜选择白色或近白色材料以防颜色遮蔽作用。(2)观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中不能选用哺乳动物成熟的红细胞。(3)观察叶绿体的材料不能用来观察线粒体。原因是叶绿体中色素的颜色会掩盖线粒体被健那绿染色后的颜色变化。(4)观察细胞的有丝分裂或低温诱导染色体加倍时应注意观察“呈正方形”的根尖分生区细胞。(5)观察细胞精巢和植物的雄蕊而不宜选用动物的卵巢和植物的雌蕊。(6)观察植物细胞的质壁分离和复原时应选择紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞。(7)用物理或化学试剂诱变时处理的材料应该是具有“分裂”能力的组织或细胞；观察染色体变异时一定要选择正处于分裂期尤其是中期的细胞进行观察。2．与探究类实验相关的4个误区(1)探究温度(pH)对酶活性的影响时必须pH)的条件下再让反应底物与酶接触避免在未达到预设的温度(pH)时反应底物已与酶接触发生反应影响实验结果。(2)探究酵母菌的呼吸方式时：①新配制的质量分数为5%的葡萄糖溶液先加热煮沸(杀死里面的微生物、除去溶液中的氧气)等冷却(防止高温杀死酵母菌)后再加入食用酵母菌；②无氧条件时酵母菌培养液应先封口放置一段时间后待酵母菌将瓶内的氧气消耗完再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶以保无氧呼吸产生的CO使澄清的石灰水变浑浊。(3)探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度所设组别除用不同浓度的生长素类似物处理外还要增加一组用蒸馏水处理的空白对照。(4)探究培养液中的酵母菌种群数量的动态变化从试管中吸出培养液进行计数之前要轻轻振荡几次使酵母菌均匀分布以确保计数准确减少误差。该探究不需要设置对照因为随着时间的延续自身对照但要获得准确的实验数据必须重复实验求得平均值。对于压在小方格界线上的酵母菌应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌。考点一　教材基础实验 　(2016·高考江苏卷)下列实验都需要使用光学显微镜进行观察有关实验现象描述合理的是(　　)实验编号 实验名称 观察到的实验现象 观察植物细胞的质壁分离和复原 镜检1：几乎整个紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞呈紫色；镜检2：不同细胞质壁分离的位置② 观察多种多样的细胞 菠菜叶表皮细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成；人口腔上皮细胞具有细胞核和核糖体 ③ 观察细胞的有丝分裂 洋葱根尖伸长区细胞长液泡大；分生区细胞呈正方形多数细胞中呈紫色的染色体形态清晰 ④ 探究酵母菌种群数量的动态变化 酵母细胞呈球形或椭圆形细胞核、液泡和线粒体的形态、数目清晰可见A.实验①　　　B．实验②实验③ D．实验④(1)紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中紫色的大液泡占据了细胞的大部分空间故在显微镜下观察几乎整个细胞呈紫色；同一组织的不同细胞中细胞液浓度不同不同细胞质壁分离的位置、程度并不一致。(2)用光学电子显微镜下才能观察到。(3)洋葱根尖分生区细胞大多数处于分裂间期而染色体形态清晰处于分裂中期。(4)在探究酵母菌种群数量的动态变化实验中不能清晰看到酵母菌的内部结构。【答案】　A对教1)对实验原理、实验材料和实验试剂的分析和解释；(2)对实验设计中对照实验的分析和解释；(3)对实验结果的分析和解释；(4)基本实验操作仪器的使用(例如显微镜)。解答这一类题的关键是要十分熟悉教材实验掌握生物学科基本的实验设计思想、实验方法及常规实验步骤与实验分析等。 1．核心热点(1)观察类实验操作流程模板 (2)鉴定类实验的操作流程模板 (3)调查类实验一般操作流程模板 (4)探究设计类实验操作流程模板 2．交汇热点(★★★★★)(1)与高中生物实验常用材料的链接人口腔上皮细胞：观察DNA、RNA在细胞中的分布；观察线粒体。苹果或梨匀浆：检测还原糖。花生种子(匀浆)：检测脂肪。豆浆：检测蛋白质。马铃薯匀浆：检测淀粉。藓类叶(菠菜叶、黑藻叶)：观察叶绿体。紫色洋葱鳞片叶外表皮：观察植物细胞的质壁分离和复原。洋葱鳞片叶内表皮：观察DNA、RNA在细胞中的分布。洋葱(大葱、大蒜)根尖分生区：观察细胞的有丝分裂；低温诱导染色体数目加倍。淀粉酶溶液：探究温度对酶活pH对酶活性的影响。(2)与实验药品的链接：用于吸收CO或改变溶液的pH；(OH)2：鉴定CO；：提供CO；：配制生理盐水及其他不同浓度的盐溶液可用于测定动物细胞内液浓度或用于提取DNA；蔗糖：配制蔗糖溶液用于测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原；盐酸实验