九龙坡区中学品质课堂学科教学评价量试用稿.doc

九龙坡区中学语文“品质课堂”教学评价量表 （试用稿） 学校 教师 班级 课题 时间 课堂元素 评价内容 评价标准 评价等级 得分 权重 A B C D 专 业 性 （20分） 语文素养 1.专业功底好，富有文化底蕴；言语能力强、富有感染力。 2.把握语文学科本质、思想方法和学科结构，掌握阅读写作知识。 6 教学设计 3.根据课标要求、教学价值和学生起点，制定准确的教学目标。 6 课堂操作 4.实施有效的学习活动，能及时收集信息，形成策略解决问题。 5.关注课堂生成，评价指导具有针对性、激励性和实效性。 8 全 然 性 （15分） 全体关照 6.关注全体学生语文学习的层次、需求和特点，因材施教。 5 全面发展 7.学生积极思考、表达、实践、交流；在学习活动中全面发展。 8.关注学生个性差异，评价多元化，促进学生全面发展。 5 全程参与 9.关注学生语文知识能力的构建过程与思维过程。 5 趣 乐 性 （15分） 氛围营造 10.采用学生喜欢的学习形式 兴趣激发 12.善于利用教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。 13.善于激励与引导，让学生产生思考与表达的乐趣。 5 积极体验 14.学生主动参与，积极体验，增加知识经验，养成良好习惯。 5 思 辨 性 （15分） 独立思考 15.学生能自主学习，独立思考，养成质疑批判精神。 5 积极探究 16.学生能根据材料信息和有效问题，自主探究，合作交流。 5 交流辨析 17.学生善于倾听和表达，乐于分享学习成果。 18.学生善于辨别分析，健全与发展思维，体现思维的条理性、深刻性、完整性、辩证性和创新性。 5 践 习 性 （20分） 贴近生活 19.资源选择情境创设贴近生活，体现“教育即生活”的大语文观，实现语文学习的生长与经验的改造。 6 乐于实践 20.实践训练时间充分，在活动中达成学习目标，提升语文能力。 6 学以致用 21.学生能够在训练中总结方法，进行迁移运用。 22.有语言运用意识，学以致用，能在生活情境中运用语文。 8 化 成 性 （15分） 知识领悟 23.理解和掌握本节课所学的语文知识，各层次学生学有所得，知识目标达成率不低于90%。 5 能力提升 24.达成本节课的阅读与写作能力目标。 5 情感升华 25.学生体会到语文学科价值，获得成功体验，形成良好习惯。 5 总评 得分 等级 评价者 备注：1. 评价人根据课堂教学的实际情况对各方面进行等级评价，A等90分以上；B等80——89分；C等60——79分；D等60分以下。2.根据评价情况与任课教师沟通，共同反思和分析课堂，找出优点和不足，促进教师和学生的共同发展。 九龙坡区中学数学“品质课堂”教学评价量表 （试用稿） 学校 教师 班级 课题 时间 课堂元素 评价内容 评价标准 评价等级 权 重 A B C D 得分 专 业 性 （20分） 数学素养 1. 准确理解数学概念和结论的本质，把握数学思想方法。 2. 正确把握数学学科结构、特点及内容的科学性和思想性。 6 教学设计 3. 领会《课标》要求，吃透“教材”和“学生”，准确制定教学目标。 4. 教学过程设计合理，有效设计教学问题和选择教学方法。 6 课堂操作 5. 教学思路清晰，结构合理，重点突出，难点突破得当。 6. 注重有效提问，善于合理举例，有效组织数学活动。 7. 恰当运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学，引导学生自主、合作、探究学习。 8 全 然 性 （15分） 全体关照 8. 注重因材施教，关注每一个学生的学习、思维、情感状态。 5 全程参与 9. 学生积极地参与课堂学习全过程，发言面不低于三分之一。 5 全面发展 10.注重学生个性差异，促进学生在数学知识、技能、思维、数学情感等方面得到不同的发展。 5 趣 乐 性 （15分） 氛围营造 11.营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，师生、生生、人境互动性强。 5 兴趣激发 12. 合理运用教学资源和激励评价，激发学生数学学习兴趣。 5 积极体验 13. 积极参加数学学习活动，体验成功的乐趣，感受数学美。 5 思 辨 性 （15分） 独立思考 14. 学生有独立思考、反思质疑的时空，数学地思考、分析和解决问题。 5 积极探究 15．“问题”导学，学生积极参与探究活