人教新课标版六年级下册第课《藏戏》.ppt

面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一。 这就是藏戏面具得以保留的重要原因之一，面具运用象征、夸张的手法，让人物形象突出、性格鲜明。 那么面具是怎样运用象征和夸张手法呢，我们再来具体地说说吧。 比如，面具用不同的颜色代表不同的意义，白色代表纯洁，红色代表威严，绿色代表柔顺，黄色代表吉祥等等，就是象征手法。我们也可以想象这些面具在色彩上，尤其在形状上肯定非常夸张，比如，“妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖”“村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚”，这样就让人物形象突出，性格鲜明了。 了解藏戏的面具，我们可以感受到藏族人民的智慧，感受到藏戏的独特魅力！除了面具，藏戏其他方面还有哪些特色呢？我们继续读文。请阅读17和18自然段，结合“不要……不要……不要……只要……”来体会藏戏的舞台特点。 藏戏的舞台特点： 藏戏以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。 看，藏戏的唱腔、动作多么丰富多彩呀，它的演出时间还很长呢！ 一出戏演它个三五天毫不稀奇，大家随心所欲、优哉游哉，毫无倦意。 藏 戏 不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式，比如，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，浙江的越剧，四川的川剧都非常有名。这节课我们要学习的课文，就是讲的藏族的传统剧种——藏戏。 学习目标： 1．读读记记“剧种、面具、激流、发誓、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语。 2．默读课文，了解藏戏的形成及其特色。 3．学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 藏戏是藏族戏剧的泛称，是以民间歌舞形式表现故事内容的综合表演艺术。藏戏在历史上多伴随节庆、庙会、集市、募捐等民俗活动，主要在拉萨、日喀则、山南和康区的集镇、乡村或庄园演出，其形式和风格带有强烈鲜明的藏民族特点和浓郁突出的雪域神奇色彩。 作为一种广场艺术形式，贴近观众、易于被接受，是藏戏最大的特点和优势。演出时一般分为三个部分：第一部分为“顿”，是开场白；第二部分称为“雄”，是正戏；第三部分称为“扎西”，意为祝福迎祥。藏剧的服装，从头到尾只有一套，没有化妆，主要是面具。 藏剧传统剧目共有十三大本，著名的有《文成公主》《曲结诺桑》《朗萨姑娘》《苏格尼玛》《白玛文巴》等剧目，多含有佛教内容。西藏民间藏戏剧团是十分普遍的。随时随地可以见到农村的广场上，或搭大帐篷，或扯大帆布，藏戏班子就地演出，周围方圆十里的群众都会来观看，常常是围得水泄不通。 藏戏被称为藏文化的“活化石”，目前正在申报世界文化遗产。 唐东杰布 明代著名建筑师，藏戏创始人。藏民历来把他看作是创造藏戏的戏神和修建桥梁的铁木工匠的“祖师”，是藏族人民心目中创造、智慧、力量的化身。 唐东杰布幼时家境贫穷，牧羊为生。成年后当过兵，做过生意，后削发为僧，僧名尊珠桑布。由于他勤奋好学，刻苦钻研，博学多思，成为一名有造诣的学者和得道者，被众人誉为唐东杰布（意为“千里平原上的国王”）。他和藏戏有着怎样的渊源，藏戏是怎样形成的，又有着什么与众不同的特色呢？ 请同学们阅读课前导语，明确自读要求。 默读课文，想一想藏戏是怎么形成的，他有什么特色，再用自己的话说一说。 开始默读课文，要注意默读的速度呦。读后划出文中不懂的词语，利用工具书或联系上下文想想意思好吗？ 我们先来检测一下，大家的字词掌握情况。这些词语你能够读得正确，并会书写吗？ 剧种 面具 激流 发誓 旷野 布施 鼻祖 柔顺 压抑 能歌善舞 别无所求 蜂拥而至 铺天盖地 肃然起敬 美不胜收 jùzhǒnɡ miànjù jīliú fāshì kuànɡyě bùshī bízǔ róushùn róushùn nénɡɡēshànwǔ biéwúsuǒqiú fēnɡyōnɡérzhì pūtiānɡàidì sùránqǐjìnɡ měibùshènɡshōu 剧种：戏剧艺术的种类。 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也可形容人的暴怒喊叫。 吞噬：噬，咬。吞食。 雄浑：本课指歌声雄壮浑厚。 活佛：本课指喇嘛教中用转世制度继位的上层喇嘛。 雄浑：本课指歌声雄壮浑厚。 活佛：本课指喇嘛教中用转世制度继位的上层喇嘛。 巫女：以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。 压抑：对感情、力量等加以限制，