第十一章生物学研究性学习活动与教学中的安全.ppt

第十一章 生物学研究性学习活动与教学中的安全 生物学研究性学习活动的目的； 特征； 进行的程序。 实验室中的安全问题与防范； 课外及野外活动中的安全。 第一节 生物学研究性学习活动 开拓视野，增进对自然的认识； 增强团队精神，提高合作意识、合作能力； 发展实践能力，提高科学素养。 二、研究性学习活动的特征 活动目标的针对性 学习资源的开放性 学习方式的自主性 活动时空的自由性 活动方式的灵活性 活动类型的多样性 效果评价的多元性 三、生物学研究性学习活动活动进行的程序 峨眉山野外实习 （一）活动准备阶段 明确活动目的 了解学习资源 分析学生情况 优势和困难分析 做出整体规划 提出指导要求和策略 生物学研究性学习活动进行的程序 （二）活动启动阶段 选题的指导 帮助学生明确具体任务 设计活动方案 申请开展活动 （三）活动阶段 做好技术指导 加强管理 （四）活动结束阶段 督促学生处理资料，提炼观点 指导学生写出结题文章 成果展示和交流 活动评价 第二节 生物学教学中的安全 物理性伤害： 化学药品造成的伤害： 用水、用电安全 人体生理实验的安全 实验动物造成的伤害 实验植物造成的伤害 微生物 锐器、玻璃制品 有毒、易挥发的有机物、易燃烧、有腐蚀性的试剂 实验注意事项 明确实验的目的、内容、方法以及操作中的注意事项。 进人实验室前将书包及衣物放在指定地点， 不得携带饮