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浦东新区有序流动工作 支教教师年度考核实施细则 为了进一步发挥支教教师在教师专业发展中的引领作用，激励他们更好地履行其工作职责，根据《浦东新区优化义务教育阶段人力资源配置的实施意见（试行）》（浦教发〔2011〕10号）精神，特制定本考核实施细则： 一、考核对象 《浦东新区优化义务教育阶段人力资源配置的实施意见（试行）》中，“措施与办法”的第三类中的参与区内支教工作的教师。 二、考核组织机构 对支教教师的考核由浦东新区教育局职成教处、浦东教育发展研究院联合组织，各接受支教学校负责实施。 接受支教学校需成立专门的支教工作考核小组。考核小组由该校校长、教导主任、教研组长等成员共同组成。 三、考核内容与形式 对支教教师的考核内容由两大板块组成，第一板块为支教教师的一年专业发展及支教情况，占30分；第二板块为在接受学校完成支教任务的情况。占70分，总计100分。其中第一板块的考核由教师个人自我评估；第二板块由各校考核小组实施考核。考核小组将第一、第二板块考核结果汇总后报教发院支教工作办公室。（地址：浦三路385号1312室，邮编200125） 第一板块考核内容共有四项： （1）支教工作方案的制定与达成情况，权值10分。 （2）在支教学校带教教师过程情况，权值5分。 （3）教研组工作能力提升情况，权值10分。 （4）带教成果情况，权值5分。 第二板块考核内容共有五项： （1）支教工作方案的制定与达成，权值10分。 （2）在支教学校带教过程情况，权值15分。 （3）开设校级公开课情况，权值10分。 （4）在支教学校参与教研组建设情况，权值20分。 （5）带教成果情况，权值15分。 四、考核标准 考核主体 考核指标 分值 考核标准 教师个人 支教工作方案的制定与达成 10 方案结构完整、内容充实、措施有效、达成度高，8～10分；方案质量一般，部分达成，4～7分；方案质量和达成度不高：0～3分。 在支教学校带教教师过程 5 带教认真负责、有针对性强、实效性好的带教方案和措施，4～5分；带教方案和措施在针对性和实效性上有所欠缺，但带教态度积极认真，2～3分；无带教或无系统性地带教教师，0～1分。 教研组工作能力提升 10 教研组工作能力提升明显，8～10分；教研组工作能力略有提升，4～7分；教研组工作能力无明显变化，0～3分； 带教成果 5 所带教教师专业成长明显，4～5分；所带教教师略有专业成长，2～3分；所带教教师无专业成长或未带教教师，0～1分。 学校考核小组 工作方案的制定与达成 10 方案结构完整、内容充实、措施有效、达成度高，8～10分；方案质量一般，部分达成，4～7分；方案质量和达成度不高：0～3分。 在支教学校带教过程 15 带教认真负责、带教方案和措施针对性强、实效性好，11～15分；带教方案和措施在针对性和实效性上有所欠缺，但带教态度积极认真，5～10分；无带教或无系统性地带教教师，0～5分。 开设校级公开课情况 10 支教教师能经常开设校级公开课，公开课受到本校教师的欢迎和认可，8～10分；不太开设校级公开课，但公开课受到本校教师的欢迎和认可，5～7分；不太开设校级公开课，且公开课质量一般，2～4分；从无开设校级公开课的情况，0～1分。 在支教学校参与教研组建设情况 20 依据策划、主持教研组活动的质量，每次1～5分，按次数进行累计，最高不超过20分。 带教成果 15 所带教教师在本学年中获得区级及以上成果的，每人每项12～15分；取得署级成果的，每人每项8～11分；取得校级成果的，每人每项3～7分。按人数和成果数累计，最高不超过15分。 五、考核实施 （一）考核程序 1.各接受支教教师学校牵头成立学校考核小组 2.各支教教师按要求完成自我专业发展评估 3.学校考核小组听取支教教师支教工作陈述和自我专业发展评估。 4.学校考核小组访谈或问卷调查教研组、年级组的部分教师及支教教师任课班级的部分学生，了解支教教师开设公开课、在教研组工作及带教情况。 5.学校考核小组汇总小组各成员意见，填写支教教师考核表。 6.学校考核小组将支教教师考核结果上报教发院支教办公室。 7.教发院对考核结果进行审核、整理，将结果报教育局。 （二）考核时间 2016年 5月26日至2016年6月10日，接受学校完成对支教教师的校内考核评定工作，并于6月15日将考核结果报教发院支教办公室。 具体安排如下： 时间 工 作 安 排 负责人 5月26日～6月10日 支教教师个人专业发展评估；接受学校完成对支教教师的校内考核评定 学校考核小组 6月15日 将考核结果报教发院支教办公室 学校考核小组 6月27日～28日 办公室对考核结果进行审核、整理，报送教育局 教发院支教办公室 7月初 教育局公布考核情况 教育局