第五章节 第二节 等差数列及其前n项和.pptVIP

[归纳领悟] 1．等差数列的性质是等差数列的定义、通项公式以及前n 项和公式等基础知识的推广与变形，熟练掌握和灵活应用这些性质可以有效、方便、快捷地解决许多等差数列问题． 2．应用等差数列的性质解答问题的关键是寻找项数之间 的关系． 一、把脉考情 从近两年的高考试题来看，等差数列的判定，等差数列的通项公式、前n项和公式以及与前n项和有关的最值问题等是高考的热点，题型既有选择题、填空题又有解答题，难度中等偏高；客观题突出“小而巧”，主要考查性质的灵活运用及对概念的理解，主观题考查较为全面，在考查基本运算、基本概念的基础上，又注重考查了函数方程、等价转化、分类讨论等思想方法． 预测2012年高考仍将以等差数列的定义、通项公式和前n项和公式为主要考点，重点考查运算能力与逻辑推理能力． 二、考题诊断 1．(2010·全国卷Ⅱ)如果等差数列{an}中a3＋a4＋a5＝12， 那么a1＋a2＋…＋a7＝ (　　) A．14　　　　　　　　　　 B．21 C．28 D．35 解析：由等差数列的性质知，a3＋a4＋a5＝3a4＝12?a4＝4，故a1＋a2＋a3＋…＋a7＝(a1＋a7)＋(a2＋a6)＋(a3＋a5)＋a4＝7a4＝28. 答案：C 2．(2010·辽宁高考)设Sn为等差数列{an}的前n项和，若S3 ＝3，S6＝24，则a9＝________. 答案：15 3．(2010·浙江高考)设a1，d为实数，首项为a1，公差为d 的等差数列{an}的前n项和为Sn，满足S5S6＋15＝0. (1)若S5＝5，求S6及a1； (2)求d的取值范围． 点 击 此 图 片 进 入“课 时 限 时 检 测” * 1. 理解等差数列的概念． 2．掌握等差数列的通项公式与前n项和公式． 3．能在具体的问题情境中识别数列的等差关 系，并能用有关知识解决相应的问题． 4．了解等差数列与一次函数的关系． 等差数列及其前n项和 [理 要 点] 一、等差数列的有关概念 1．定义：如果一个数列从 起，每一项与它的前一 项的 都等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列．符号表示为 (n∈N*，d为常数)． 第二项 差 an＋1－an＝d 等差中项 二、等差数列的有关公式 1．通项公式：an＝ . a1＋(n－1)d 2．前n项和公式：Sn＝ ＝ . 三、等差数列的性质 1．若m，n，p，q∈N*，且m＋n＝p＋q，{an}为等差数 列，则 . am＋an＝ap＋aq 2．在等差数列{an}中，ak，a2k，a3k，a4k，…仍为等差 列，公差为 . kd 4．等差数列的增减性：d0时为 数列，且当a10 时前n项和Sn有最 值．d0时为 数列，且当 a10时前n项和Sn有最 值． 3．若{an}为等差数列，则Sn，S2n－Sn，S3n－S2n，…仍为 等差数列，公差为 . 大 n2d 递增 递减 小 二次 充要 [究 疑 点] 1．已知等差数列{an}的第m项为am，公差为d，则其第n 项an能否用am与d表示？ 2．等差数列前n项和公式能否看作关于n的函数，该函数 是否有最值？ 提示：能．an＝am＋(n－m)d. 提示：当d≠0时，Sn是关于n的且常数项为0的二次函数，则(n，Sn)是二次函数图象上的一群孤立的点，由此可得：当d0时，Sn有最小值；当d0时，Sn有最大值． [题组自测] 1．若{an}是等差数列，则下列数列中仍为等差数列的个 数有 (　　) ①{an＋3}　②{a }　③{an＋1－an}　④{2an}　⑤{2an＋n} A．1个　　　　　　　　　B．2个 C．3个 D．4个 2n 解析：{an}为等差数列，则由其定义可知①，③，④，⑤仍然是等差数列． 答案：D 2．已知数列{an}中，a1＝－1，an＋1·an＝an＋1－an，则数 列{an}的通项公式为________． [归纳领悟] 判断或证明数列{an}为等差数列，常见的方法有以下