大学生学业情绪特点及其与学业适应关系公茂蓬9.doc

分类号（宋体小三加黑） 密级 U D C 编号 本科毕业论文（设计） 题 目 大学生学业情绪特点 及其与学业适应关系 院 （系） 城市与环境科学学院 专 业 地理科学 年 级 08级 学生姓名 公茂蓬 学 号 2008210049 指导教师 熊俊梅 二○ 一二 年 四 月 华中师范大学 目　录 内容摘要……………………………………………………………………1 关 键 词……………………………………………………………………1 Abstract……………………………………………………………………1 Key Words …………………………………………………………………2 1．前言……………………………………………………………………3 1.1研究背景…………………………………………………………3 1.2研究目的…………………………………………………………3 1.3研究意义…………………………………………………………4 2．文献综述………………………………………………………………5 2.1学业情绪…………………………………………………………5 2.2学业情绪的测量…………………………………………………7 2.3学业情绪对学生的影响及影响学业情绪的因素………………7 2.4学业适应…………………………………………………………8 2.5文献总结…………………………………………………………8 3．研究方法………………………………………………………………10 3.1被试………………………………………………………………10 3.2测量工具…………………………………………………………10 3.3研究程序…………………………………………………………10 4．结果分析………………………………………………………………11 4.1大学生学业情绪得分情况………………………………………11 4.2大学生学业情绪各维度与学业适应的相关分析………………12 5．讨论……………………………………………………………………13 5.1大学生学业情绪所呈现的总体特征……………………………13 5.2大学生学业情绪所呈现的年级特点……………………………13 5.3大学生学业情绪所呈现的专业特点……………………………13 5.4大学生学业情绪所呈现的性别特点……………………………14 5.5大学生学业情绪与学业适应……………………………………14 6．结论……………………………………………………………………15 参考文献………………………………………………………………… 16 致 谢………………………………………………………………………18 附 录………………………………………………………………………19 内容摘要：学业情绪表示那些在教学与学习过程中，与学生学业活动相关的各种情绪体验。作为一种与教学和学习关系密切的非智力因素，学业情绪影响着学生日常的各种学业活动，并在学生的发展与成长过程中发挥着较为重要的作用。很多研究者认为，积极地学业情绪是学生学业活动顺利进行的重要保证。 本研究结合国内外已有的对于学业情绪的研究，选取200多名在校大学生作为研究对象，采用自制的大学生学业情绪及学业适应问卷作为研究工具，进行问卷调查，并且利用多元素方差分析，相关分析等统计学方法，对在校大学生的学业情绪结构特点，以及学业情绪与学业适应之间的关系进行较为深入的分析研究。研究结果表明，大学生所体验到的学业情绪由多到少依次为：焦虑，厌烦，放松，自豪，希望，失望，愉快，羞愧，兴趣，气愤；学业情绪有积极、消极之分，并呈现出年级、专业、性别等方面的差异。大学生学业情绪各维度与学业适应之间存在明显的相关性，也就是说，大学生所体验到的不同的学业情绪将影响到其学业适应情况。 关键词：学业情绪；；in the process of teaching and learning. As a non-intellectual factor