阿尔伯塔大学的战略发展规划-吉林大学发展规划处.PDFVIP

[2014] 第 3 期（总第 58 期） （国家教育体制改革试点工作专题） 吉林大学发展规划处 二〇一四年六月六日 [编者按] 2013 年9 月，我校于天罡、冉丹、申建野三位同志赴加 拿大阿尔伯塔大学参加国家留学基金委举办的高等学校青年骨干干部培 训班，期间对阿尔伯塔大学进行了考察，并与我校发展规划处和阿尔伯 塔大学国际部有关人员联合开展了专题研究，现将考察研究报告分期刊 发在这里。本期刊发加拿大阿尔伯塔大学考察研究报告（三）——阿 尔伯塔大学战略发展规划，供参考。 加拿大阿尔伯塔大学考察研究报告（三） 阿尔伯塔大学的战略发展规划 阿尔伯塔大学最初的办学理念由两个拉丁词构成，即：Quaecumque vera，英文翻译为Whatsoever things are true，汉语大意是“为了一 切真理”。1908年9 月，阿尔伯塔大学的首位校长Henry Marshall Tory —1— 在讲话中提出了大学的办学宗旨，即： “The people demand that knowledge shall not be the concern of scholars alone. The uplifting of the whole people shall be its final goal.” 。意思是，知识不 应该仅仅是学者们关心的事情，大学的终极目标是提升全体人民。从此， “提升全体人民”成为大学的又一理念。这两条办学理念和宗旨综合在 一起可以表达成“追求一切真理，提升全体人民”，即体现了大学的科 学精神，也体现了大学的人本精神。 阿尔伯塔大学非常重视发展战略的制定，更重视发展规划的实施， 但其制定战略规划的方式及其表达形式和我们有很大不同。阿尔伯塔大 学的战略规划一般跨越20—30 年，长期规划一般在5—10年，中期计划 一般在4—5 年。最近一次发展规划的制定是在2005 年，该规划的制定 经过广泛的论证和咨询，形成的文件题为“勇于发现：大学的愿景”。 文件仅有四页纸，言简意赅，分四个部分。第一部分为“价值理念”， 第二部分为“愿景”，第三部分为“使命”，这三部分只有一页纸。最 后一部分为“基石”，即大学价值理念、愿景和使命实现的四个基石。 第一部分“价值理念”主要包括五点，意译为： ○追求卓越、勇于发现； ○以学生为中心，建设优秀教育环境； ○通过学术自由、开放探索和对真理的追求培养学生正直、公平的 道德情操； ○建设多样、包容、活跃的大学氛围，抓住机遇，致力改革，热爱 创新； ○珍惜传统，感恩前人，包括土著人对大学的历史贡献。 —2— 第二部分“愿景”的表述只有一句话： “建设创造性的氛围，实现卓越的研究成就，塑造优秀公民，提升 人文精神。” 第三部分“使命”表述为两句话： “构建活跃的学习氛围，投身新知识的发现、传播和应用，积极开 展创造性的教学与科研，参与社会发展，建设伙伴关系。立足阿尔伯塔 省，放眼全国与世界，为加拿大在国际舞台发挥作用做出贡献。” 大学愿景实现的四个基石包括： 1.获得人才 ○从阿尔伯塔省、全国和全世界吸引优秀学生； ○作为主要公立研究型大学，阿尔伯塔大学应该创造活跃的、以发 现为基础的学习环境，实现本科与研究生群体的多样性发展； ○在全世界范围内吸引博士后、研究者和访问学者，参与到已有的 学术社区； ○和阿尔伯塔省其他学院与高中建立合作关系，提高农村、少数民 族和非传统群体学生对高等教育的参与率，并增加奖学金以帮助他们解 决经济压力； ○雇用和稳定高质量和多样性的教师队伍，增加教授职位，提高起 步资金，提高职业支持，提升学术环境，激励学术成就； ○雇用和稳定高质量的行政人员，加强工作环境的健康与安全，提 供事业发展和上升机会，奖励其优秀学术成就； ○开拓国际视野，增强跨文化氛围，鼓励和发展多样性。 2.学习、发现和公民教育