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数学活动(三)
【导学目标】
1.展示与研究勾股定理的证明方法.
2.设计一个测量风筝高度的方案.
【导学重点】
进行两个活动.
【导学难点】
活动1.
【学法指导】
合作探究.
【课前准备】
搜集勾股定理的证明方法.
【导学流程】
一、呈现目标、明确任务
研究一些勾股定理的证明方法和勾股定理的应用.
二、教师引导
活动一、证明勾股定理的方法很多.大家把自己搜集来的方法展示给小组成员,并进行研究与交流.(见附.)
活动二、小红和小军周日去郊外放风筝,风筝飞得又高又远,他俩很想知道风筝离地面到底有多高,你能帮帮他们吗?
四、点拨升华、当堂达标
活动二,可以构造直角三角形,风筝的竖直高度、放风筝的点到风筝正下方之间的距离为直角边,风筝线为斜边.
附:勾股定理的证明
【证法1】(课本的证明)
做8个全等的直角三角形,设它们的两条直角边长分别为、,斜边长为,再做三个边长分别为、、的正方形,把它们像上图那样拼成两个正方形.
从图上可以看到,这两个正方形的边长都是+,所以面积相等. 即
,整理得.
【证法2】(邹元治证明)
以、为直角边,以为斜边做四个全等的直角三角形,则每个直角三角形的面积等于. 把这四个直角三角形拼成如图所示形状,使A、E、B三点在一条直线上,B、F、C三点在一条直线上,C、G、D三点在一条直线上.
∵ RtΔHAE ≌ RtΔEBF,
∴ ∠AHE = ∠BEF.
∵ ∠AEH + ∠AHE = 90o,
∴ ∠AEH + ∠BEF = 90o.
∴ ∠HEF = 180o―90o= 90o.
∴ 四边形EFGH是一个边长为的
正方形. 它的面积等于2.
∵ RtΔGDH ≌ RtΔHAE,
∴ ∠HGD = ∠EHA.
∵ ∠HGD + ∠GHD = 90o,
∴ ∠EHA + ∠GHD = 90o.
又∵ ∠GHE = 90o,
∴ ∠DHA = 90o+ 90o= 180o.
∴ ABCD是一个边长为+的正方形,它的面积等于.
∴ . ∴ .
【证法3】(赵爽证明)
以、为直角边(), 以为斜边作四个全等的直角三角形,则每个直角三角形的面积等于. 把这四个直角三
角形拼成如图所示形状.
∵ RtΔDAH ≌ RtΔABE,
∴ ∠HDA = ∠EAB.
∵ ∠HAD + ∠HAD = 90o,
∴ ∠EAB + ∠HAD = 90o,
∴ ABCD是一个边长为c的正方形,它的面积等于c2.
∵ EF = FG =GH =HE = b―a ,
∠HEF = 90o.
∴ EFGH是一个边长为b―a的正方形,它的面积等于.
∴ .
∴ .
【证法4】(1876年美国总统Garfield证明)
以a、b 为直角边,以为斜边作两个全等的直角三角形,则每个直角三角形的面积等于. 把这两个直角三角形拼成如图所示形状,使A、E、B三点在一条直线上.
∵ RtΔEAD ≌ RtΔCBE,
∴ ∠ADE = ∠BEC.
∵ ∠AED + ∠ADE = 90o,
∴ ∠AED + ∠BEC = 90o.
∴ ∠DEC = 180o―90o= 90o.
∴ ΔDEC是一个等腰直角三角形,
它的面积等于.
又∵ ∠DAE = 90o, ∠EBC = 90o,
∴ AD∥BC.
∴ ABCD是一个直角梯形,它的面积等于.
∴ .
∴ .
【证法5】(梅文鼎证明)
做四个全等的直角三角形,设它们的两条直角边长分别为a、b ,斜边长为c. 把它们拼成如图那样的一个多边形,使D、E、F在一条直线上. 过C作AC的延长线交DF于点P.
∵ D、E、F在一条直线上, 且RtΔGEF ≌ RtΔEBD,
∴ ∠EGF = ∠BED,
∵ ∠EGF + ∠GEF = 90°,
∴ ∠BED + ∠GEF = 90°,
∴ ∠BEG =180o―90o= 90o.
又∵ AB = BE = EG = GA = c,
∴ ABEG是一个边长为c的正方形.
∴ ∠ABC + ∠CBE = 90o.
∵ RtΔABC ≌ RtΔEBD,
∴ ∠ABC = ∠EBD.
∴ ∠EBD + ∠CBE = 90o.
即 ∠CBD= 90o.
又∵ ∠BDE = 90o,∠BCP = 90o,
BC = BD = a.
∴ BDPC是一个边长为a的正方形.
【证法6】(项明达证明)
做两个全等的直角三角形,设它们的两条直角边长分别为a、b(ba) ,斜边长为c. 再做一个边长为c的正方形. 把它们拼成如图所示的多边形,使E、A、C三点在一条直线上.
过点Q作QP∥BC,交AC于点P.
过点B作BM⊥PQ,垂足为M;再过点
F作FN⊥PQ,垂足为N.
∵ ∠BCA =
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