幼儿园中班游戏活动教案：谁是幸运儿.docVIP

幼儿园中班游戏活动教案：谁是幸运儿 幼儿园中班游戏活动教案：谁是幸运儿 　　设计目标： 　　“谁是幸运儿”是一个在简单的抽奖游戏情景中开展的数学集体教学活动。之所以选择在中班下学期组织开展该活动，是因为此时幼儿已能按事物的两个不同属性进行分类，在此基础上，教师可以引导幼儿去关注两个集合之间的关系，以期通过游戏帮助他们感知交集的形成，二是因为在春夏季节交替时幼儿的衣着种类较多，这有利于活动的开展。倘若教师打算在大班上学期组织开展该活动，建议压缩第一轮游戏的内容，扩充第二轮游戏的内容，以鼓励幼儿自己去探索交集形成的奥秘，如此可能更有利于提升幼儿自主探索和解决问题的能力。 　　为活动准备的主要操作材料是衣着特征卡片，均为黑白简笔画。这里的主要考量是，尽量减少颜色对幼儿分类活动的干扰。不同衣着出现的顺序是随机的，但由于活动目标是帮助幼儿初步形成交集的概念，所以在游戏过程中，第一次出现交集情景时，可只、让一个幼儿成为“幸运儿”。借此引发幼儿的讨论。如果幼儿当天的衣着无法满足出现一个“幸运儿”的条，教师可在游戏前在部分幼儿衣服上贴一个五角星，且添加一张画有“五角星”的衣着特征卡片，以便在抽奖时控制中奖人数。 　　在游戏过程中，应保证每个幼儿至少有两次参与活动的机会，但并非每次都要求所有幼儿出站“幸运圈”，因为站“幸运圈”的幼儿虽能感受到参与游戏且有可能中奖的快乐，但他们往往会只关注自身的衣着特征，而忽略同伴的衣着特征。也就是说，旁观的幼儿可能反而更容易观察到站“幸运圈”的幼儿的选择是否正确，从而更好地感知交集的形成。 　　目标： 　　1．能按某一属性对事物进行归类，初步感知交集的形成。 　　2．体会共同探索、解决问题的乐趣。 　　准备： 　　1．用钢丝缠绕而成，外面分别包上蓝、绿色海绵纸，直径约为1．米的蓝、绿圈各一个。 　　2．抽奖用的箱子两个，上面分别做好蓝、绿色标记。 　　3．衣着特征卡片若干(包括男孩、女孩、五角星、短袖、长袖、有纽扣的上衣、拉链衫、连帽衫、运动鞋、皮鞋、中裤、长裤、背心、裙子等)。 　　4．幸运图和贴纸若干，塑封的蓝圈、绿圈卡片若干。 　　过程： 　　一、引入话题 　　1．提问：你们抽过奖吗?你在哪里抽过奖? 　　师：抽奖是一令人开心的事，今天我们也抽奖，中奖的人是幸运儿，可以获得奖品。 　　2．教师逐一出示卡片，帮助幼儿认识卡片上的衣着特征，并交代游戏规则。 　　(1)提问：你认识卡片上这些东西吗? 　　(2)交代游戏规则：(拿出标有蓝色标记的抽奖箱和钢丝蓝圈)抽奖箱里有一些卡片，如果你的衣着符合卡片上的特征，你就中奖了，请站到蓝色的“幸运圈”里。 　　3．抽奖游戏：能按某一属性集合归类。 　　(1)第一次游戏：教师抽出“男孩”特征的卡片。 　　提问：看看，卡片上的特征是什么?谁中奖了?(男孩) 　　请中奖的小朋友站到蓝色的“幸运圈”里。 　　提问(针对没中奖的幼儿)：是他们吗?他们为什么中奖了? 　　给“幸运儿们”敲幸运图，以强化幼儿对中奖条的认识。 　　(2)第二次游戏：教师抽出“运动鞋”特征的卡片。 　　提问：这次卡片上画的是什么?什么样的人中奖了?(穿运动鞋的人)请你们站到蓝色的“幸运圈”里。 　　教师继续与没中奖的幼儿互动：他们都中奖了，你怎么没中奖? 　　小结：原这次穿运动鞋的人都是幸运儿，没有穿运动鞋的人没有中奖。 　　二、游戏：谁是幸运儿(感知交集的形成) 　　1．交代游戏规则。 　　师：刚才有好多小朋友中奖了，接下去的奖品可不那么好拿了。刚才只要符合一个条就可以中奖，接下去的中奖要符合两个条。 　　师：现在我要先后抽出两张卡片，你要同时符合这两张卡片上的特征，才能成为中奖的幸运儿。 　　师：刚才抽一张卡片只需要一只抽奖箱子，现在要抽两张卡片需要两只抽奖箱子了。那么一个“幸运圈”够吗?不够?再拿一个是吗?让我们看看，会是什么颜色的呢?(顺势拿出绿色的抽奖箱子和钢丝绿圈)如果你符合蓝色抽奖箱中卡片上的特征，请站到蓝色的“幸运圈”里，如果你符合绿色抽奖箱中摸出的卡片上的特征，请站到绿色的“幸运圈”里。 　　2．第一轮游戏：感知交集的形成。 　　(1)教师先从蓝色抽奖箱里抽出一张“女孩”特征的卡片，贴到蓝色抽奖箱上。 　　提问：卡片上画的是什么?(女孩)请女孩站到蓝色的“幸运圈”里。她们中奖了吗?还没有?为什么? 　　小结：是呀，老师说过了，这次要同时符合两张卡片上的特征才是幸运儿。现在让我们抽第二张卡片吧。 　　(2)教师再在绿色抽奖箱里抽出一张画有“五角星”衣着特征的卡片，贴到绿色抽奖箱上。 　　提问：卡片上画的是什么?(五角星)请衣服上贴有五角星的小朋友站到绿色的“幸运圈”里。他们中谁有可能中奖?为什么? 　　小结：要同时符合前后抽取的两张卡片上的特征，才能成为幸运儿。这次是衣服上贴有五角