幼儿园基本章程制度.docVIP

幼儿园基本章程制度 幼儿园基本程制度 2013年8月28日经第 七 届第3 次教职工代表大会审议，2013年8月30日经园务委员会通过，2013年9月16日经XX市教育局同意备案，自2013年9月20日起正式生效） 第一 总 则 第一条 为适应现代学前教育发展的需要，深化教育改革，全面贯彻国家的教育方针，保障幼儿园依法自主管理，保障幼儿与教职工合法权益，积极推进素质教育，全面提高办园品质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《XX市学前教育促进条例》等法律法规和《3～6岁儿童学习与发展指南》等有关规定，制定本程。 第二条 本园全称为XX幼儿园。现有三个分园，分别为XX幼儿园童家分园、XX幼儿园横分园、XX幼儿园陈家分园。 第三条 本园由XX市教育局举办，经XX市XX市区事业单位登记管理局登记，属公益二类事业单位，隶属于XX市 区教育局管理。 本园本部为公办全日制浙江省一级幼儿园，XX市特级幼儿园，横分园为公办全日制浙江省二级幼儿园，童家分园为公办全日制浙江省三级幼儿园，四个园区统一管理，具有法人资格，独立承担民事责任。园长是幼儿园的法定代表人。 第四条 本园面向主管部门规定的教育服务区招生，招生对象为3～6周岁的幼儿。依据园情和托幼一体化发展趋势，在条允许的情况下可招3周岁以下的幼儿，办园规模为2 个班级，总体不超过70人，其中幼儿园本部12个班级，横分园7个班级，童家分园4个班级，陈家分园2个班级。 第五条 办园理念和办园目标 办园理念：健康快乐，充分发展。 办园目标：健康 自信 明 乐学。 办园宗旨：一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。 第六条 幼儿、教师、幼儿园发展目标 幼儿培养目标：健康活泼、勇敢自信、爱探究讲明，教孩子学会感恩，教孩子热爱学习，培养孩子养成生活好习惯的社会小公民。 教师发展目标分为两方面，具体为： 教师专业发展统一性目标：坚持正确的政治方向，热爱人民教育事业，具有高尚的职业道德、合作精神、服务意识和良好的心理品质；具有扎实的专业基础，了解幼教最新发展动态成果，懂得幼儿教育学、心理学理论，具有改革创新意识；具有教育教学基本功和履行相应级别教师职务的教育教学能力，积极参与程与教学改革实践，掌握并运用先进的教育技术和方法；具有教育科研意识和从事教育教学研究的能力。 教师专业发展个性化目标： 合格教师。对象：见习期新教师：完成新教师到合格教师的转变。途径：幼儿园选择高级教师对新教师进行活动教学和班主任工作带教，根据合同要求开展传帮带的培养工作。主要标志：基本熟悉本园教育教学常规工作，有教育责任感，热爱幼儿园，热爱幼儿。工作2年后能评为一级教师。 成熟教师。对象：教龄2～6年的青年教师。目标：完成合格教师到成熟教师的转变。途径：师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教育理论、堂教学、教育科研、班级管理等方面进行带教。主要标志：掌握各年龄段教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学的基础理论去指导教育、教学实践。工作年后能评为高级教师。 骨干教师。对象：教龄6～12年的青年教师。目标：完成成熟教师到骨干教师的转变。途径：选择富有教育教学经验的高级教师担任导师，在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。主要标志：学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显；有较强的教科研能力和相应的研究成果；有较强的带教青年教师能力，被带教者成长迅速。 研究型、专家型教师。对象：已获得市学科带头人、星级教师称号者。目标：完成骨干教师向研究型、专家型教师的过渡。途径：主要通过努力学习、名师工作室接受专家指导等不断更新教育观念、提高科研能力。主要标志：形成独有教学风格，在教科研上要有效运用科学的方法，争取在题研究方面形成更高质量的理论成果。在园本教研活动中要带动教师群体集体提高，形成良性循环，在本市范围内有一定知名度。 幼儿园发展目标为：以质量求生存，以改革求发展，以特色求荣誉，以科研求品质。建设一所环境优美、质量过硬、管理精良、师资强大、科研扎实、特色鲜明的省级示范性窗口幼儿园。 第七条 办园特色、园风、教风、学风、园训、口号、誓言。 办园特色：以纸浆为载体的自然创意美术教育特色。把纸浆自然创意美术教育与幼儿的终身发展紧密联系在一起，利用整合的纸浆创意美术教育，拓展幼儿美育的内涵和外延，为幼儿创造性的表达表现提供广阔的空间。 园风：信任与尊重、分享与合作、学习与思辨、创新与发展。 教风：爱心 耐心 信心 童心 责任心 学风：勤学 会学 乐学 善学。 园训：爱心献孩子；放心给家长；与时代同步；树幼教典范。 幼儿园工作口号：严细实恒，精益求精。 办园誓言：家长永远是我们的合作伙伴，保教质量是幼儿