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1.5-2岁亲子园两小时综合活动设计 1-2岁亲子园两小时综合活动设计 ——摘自《快乐亲子园实用教材》 主编：陈帼眉 梁雅珠 应答游戏——我了 主要目标：（1）培养宝宝的积极情绪，当众大胆地说话。（2）知道自己的姓名，性别及身体的部位名称。 活动材料：眼罩或纱巾 指导要点：宝宝坐在家长怀里，教师带上眼罩或纱巾去摸宝宝，一边摸一边随机提问：“你是谁啊？”宝宝回答：“我叫毛毛。”老师摸着宝宝的脚说:“这是什么啊？”宝宝答：“小脚丫”教师可以故意说错身体部位的名称或宝宝的姓名，性别，吸引宝宝反驳或表达。家长要鼓励宝宝大胆回答或纠正教师的“错误”。 建议：园开始，老师要尽快通过有趣的言语应答，熟悉宝宝，调整宝宝的情绪，为下一个环节的活动营造愉快的心境和氛围。教师和家长要共同积极鼓励宝宝大胆说话。单宝宝情绪异常时，家长应努力克服急躁的情绪，通过自然的介入，调整宝宝的情绪，切忌强迫。如老师问“你是谁？”宝宝躲避不肯应答时，家长可以自然的接着说：“你猜猜吧！”“我是个男宝宝……”即向宝宝展示了游戏的玩法，原则。又能使他间接感受交流的快乐。 益智游戏——配对游戏 主要目标：（1）通过操作发展宝宝首部小肌肉的灵活习惯及力量。（2）通过操作尝试进行颜色或形状的配对。 塑料的配套螺丝和螺母。 指导要点：选用色彩鲜艳的玩具吸引宝宝，使注意力集中在做一种活动。家长鼓励孩子自选材料进行配对游戏，宝宝成功了，要及时给予鼓励。当宝宝完成活动有一定困难时，要运用积极的语言支持他们大胆尝试，必要时可以和宝宝一同游戏，向宝宝示范正确操作方法。 建议：运用积极生动的语言，鼓励宝宝进行不同的尝试，家长的语言应注意表达具体：“小帽子（螺母）太大了，鞠个躬——噎，掉了。换哪一个顶合适啊？”“帽子戴好了，谢谢你。”家长应尽可能少用或不用“这个！”“不行，用那个！”等不去确定指向的，不规范的语言，同时还要给宝宝留下选择思考的余地。这样使宝宝能感觉到自己能干，会做，通过游戏萌生主动寻求成功的欲望，建立自信。 动手做——揉纸球 主要目标：（1）训练宝宝手部肌肉的协调配合与控制能力。（2）体验自制玩具的乐趣。 活动材料：旧报纸，包装用的网兜。 指导要点：教师出示旧报纸和做好的纸球，家长和孩子一起把报纸揉成圆球。妈妈说：“宝宝的小手真能干，能和妈妈做大纸球”，边说边带宝宝找一张报纸，边做示范动作边带领宝宝把报纸揉成团，塞进网兜。 建议：家长与宝宝一起合作完成，活动材料要安全卫生。易于索取。揉纸球的目的主要是让宝宝体会到，身边的物品具有可以变化的特点。因此，在制作过程中，要将培养宝宝的观察习惯作为重要任务：”报纸变小了吗?”怎样放进小兜里呢？”“用力压压，”……通过有目的的指导，诱发宝宝尝试解决问题的兴趣。 运动游戏——玩纸球 主要目标：（1）体验玩自制玩具的乐趣。（2）在走，跑，跳，追，投，掷的游戏中锻炼各部位的大肌肉的力量。 活动材料：亲子合作做成的纸球。 指导要点：指导家长怎样和宝宝玩，想办法利用纸球让宝宝活动起。可以栓上绳子让宝宝拖着跑，家长在后面追。亲子之间在头上和胯下，回传球，跑接球，也可以让宝宝踢球并跟着球跑，家长还可以在胸前用双臂围成“篮筐”，供宝宝投篮用。 建议：以运动游戏为主题的游戏，可以激发孩子的活动兴趣。增加运动量。在运动当中，家长要把握好运动量，活动过后，当宝宝头上出现微汗时，要通过改变玩法（在背上驮球，手中传球），使运动量降下，宝宝的运动系统和神经系统能得到适时的调整，这样宝宝才能获得愉悦的情绪体验。 音乐韵律——万花筒 主要目标：（1）培养宝宝聆听音乐的兴趣。（2）喜欢伴随着音乐的指令做动作。 指导要点：请父母和宝宝一起欣赏音乐1－2编后，共同游戏。家长引导宝宝边听音乐边按音乐的指令作动作，在游戏中认识自己身体的相关部位和名称。 万花筒 小朋友，小朋友，头碰头。 小朋友，小朋友，肩碰肩。 小朋友，小朋友，背对背。 小朋友，小朋友，脚对脚。 小朋友，小朋友，膝盖对膝盖。 小朋友，小朋友，拉起大圆圈。 建议：在运动过后，大家听听音乐放松一下。可以运用节奏较强的音乐进行节奏练习，提高宝宝节奏感，也可以听一些舒缓的音乐使宝宝情绪稳定。 养育经验大家谈——共育加油站 主要目的：交流育儿经验，共享育儿方法。针对家长提出的问题，进行专题讨论和个性化的指导，解答家长在养育和教育宝宝方面的一些疑难问题。 指导要点：让宝宝适应与父母暂时分离，学习自己选择与同龄的伙伴玩耍。为家长提供与其他成人交流经验的机会。 高高兴兴回家去——转理性环节 指导要点：这是本次综合活动的结束环节，请家长陪同和指导宝宝收拾玩具，把玩的玩具高高兴兴地送它们回家（放回原处）。 综合活动案例评析 应答游戏的积极意义在于利用蒙住眼睛的神秘感，激发宝宝的游戏兴趣。使之在较短的时间里消除紧张与不