中班科学《南瓜爷爷找邻居》.docVIP

中班科学《南瓜爷爷找邻居》 中班科学《南瓜爷爷找邻居》 一、设计意图（包括教材分析、师幼情况分析等） 选择这个活动是根据本班幼儿的近期发展目标和班级开展的主题“秋天的蔬菜”而延伸出设计这个活动的。我们要确保有意义的教学，首先要了解幼儿的生活经验，找到切入点，从而发展为有效的教学。上阶段我们班级开展了“秋天的蔬菜”这个活动，幼儿初步了解了一些常见蔬菜的特征，但没有深入的进行归纳和总结“什么是蔬菜”？所以我设计这个活动，想借助这个活动，让幼儿广泛了解蔬菜是种出的，可以做成菜的植物。 二、活动目标 1．知道蔬菜是种出的，可以做成菜的植物。 2．认真观察图片上提供的线索，分辨出哪些是蔬菜。 3．能大胆表达自己的看法。 三、活动准备 1．知识准备：事先认识几种常见的蔬菜。 2．物质准备：豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜7中食物的幻灯片、图片、操作卡。 四、活动过程 1出示幻灯片，引导幼儿猜猜这是谁的家。 师：这是谁的家？从哪里看出的 幼：我觉得是南瓜爷爷的家。 师：你从那里看出是南瓜爷爷的家。 幼：我觉得房顶上有个南瓜爷爷，所以觉得是南瓜爷爷的家。 （评析：这个环节主要是尊重孩子的已有经验的。通过引导和提示帮助孩子从人物的特征上得到了验证，知道这是南瓜爷爷的家。） 2播放幻灯片，巩固围合的数数方法。 师： 南瓜爷爷家了许多客人？你们数一数有几个客人？ 幼：七个客人。 师：你从哪里开始数的？ 幼一：我是从正方形开始数的。 师：正方形还可以数吗？ 幼一：数过了不能再数了。 幼二：我是从鸡蛋开始数的，也是数七个。 幼三：我是从鸭子开始数的，一共有七个。 师：这些客人围成了个圆圈，数圆圈我们以前都学会了，所以大家都会数了。数圆圈时要怎么数了。要先记住一个物体，然后从它开始数，数到这个物体就要停下不能数了。 （评析：巩固围合的数数方法：找一个有特征的物体开始数，数过的就不能再数了！帮助孩子在无形中学会一个新知识。） 3观察影子，猜猜它们是谁？ 师：南瓜爷爷家了七位客人，老师给它们标上数字，你们说说这些影子可能是谁呢？ 幼一：找到一号是正方形。 幼二：二号是小鸭。 幼三：五号是鸡蛋。 师：小朋友把这些影子都猜出了，我们现在验证一下小朋友猜的对不对。 （将七位客人逐一进行验证） （评析：通过观察影子图让孩子学会了“数一数、猜一猜”，通过这个环节了解幼儿对以往经验了解有多少。从而使幼儿对教师所提供的影子有了一个深入的思考。） 4借助操作卡，找找哪些是蔬菜？ （1）帮助南瓜爷爷找蔬菜邻居，引导幼儿猜测哪些是蔬菜，并在对应的格子上打钩。 师：今天南瓜爷爷家请了这么多客人，要做什么了？你们想知道吗？ 幼：想 师：南瓜爷爷一个人住，觉得很孤独，他想找蔬菜做邻居。小朋友想一想，他的七位客人谁是蔬菜了？等下老师让小朋友自己动脑筋，自己帮南瓜爷爷找蔬菜邻居。老师为每位幼儿准备一个操作卡。操作卡上有南瓜爷爷家的七位客人，第一位是谁？ 幼：第一位是豆干、第二位是鸭子、第三位是萝卜…… 师：南瓜爷爷要找的是蔬菜邻居，等下小朋友就从这七位客人中，你觉得谁是蔬菜，你就在它下面的格子中用红色的笔画个圆圈，第二格不能画。 （幼儿坐到自己的位置上操作） 师：你觉得谁是蔬菜了，小朋友要自己动脑筋。（进行个别指导） 师：请一个小朋友起和大家一起分享他为南瓜爷爷找的蔬菜邻居是谁。 幼一：我觉得南瓜爷爷的蔬菜邻居是：白菜、豆干、萝卜、鸡蛋、青瓜、马铃薯都是蔬菜。 师：旖旎小朋友，你要记住你第一次选择的哦再请一个小朋友起分享。 幼二：白菜、豆干、萝卜、鸡蛋、青瓜、马铃薯都是蔬菜。 幼三：白菜、萝卜、鸡蛋、青瓜、马铃薯都是蔬菜。 师：你为什么觉得鸭子和豆干不是蔬菜了？ 幼四：白菜、萝卜、青瓜、马铃薯都是蔬菜。 （评析：让孩子们自己通过以往的经验和认识，观察、思考、猜测什么是蔬菜。） （2）播放种植蔬菜的视频，帮助幼儿理解什么是蔬菜。 师：南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，小朋友都帮他找了好多蔬菜邻居，那到底对不对了。 师：你觉得蔬菜是从那里的？你在哪些地方看见过这些蔬菜？ 幼一：超市场买的。 幼二：蔬菜店买的。 幼三：路边买的。 幼四：种出的。 师：那里种出的。 幼四：幼儿园种出的。 师：对了，我们幼儿园种了许多蔬菜，老师还经常带小朋友去观察了。那我们看看，蔬菜是不是种出的。我们现在看图片，看看蔬菜是不是种出的。 幼：蔬菜是从地里种出的。 师：老师看厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出的可以做成菜的植物。老师再说一遍，蔬菜时种出的可以做成菜的植物，这句话听懂了吗？都听懂了吗？那没问题啦，我们现在再一次帮助南瓜爷爷找邻居，小朋友看看这七位客人谁是种出的。你刚刚选的食物是不是有的不是种出的。如果不是种出的就不是蔬菜，我们就不要选它了。 师：现在请小朋友找一只黑色的笔，你觉得谁是蔬菜，你就在它下