中班语言：耳朵上的绿星.docVIP

中班语言：耳朵上的绿星 中班语言：耳朵上的绿星 设计背景： 在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机 会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发 展幼儿语言表达能力和思维能力。”《耳朵上的绿星》这一故事内容情节有趣，形象鲜明突 出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量，故事内容富有教 育意义。其二、现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周 围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。基于 以上思考，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标。 活动目标： 1、引导幼儿仔细倾听故事，帮助幼儿理解故事内容。 2、学习故事中的对话，通过猜一猜、说一说，进一步提高幼儿的语言表达能力。 3、教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。 活动准备: 故事、ppt一套，爱心一个、轻音乐。 活动过程： 一、设疑激趣，引出故事。 　　师：今天老师带了一只小动物，(出示 PPT第一幅图小松鼠)，你们发现小松鼠的身上 有什么特别的地方吗？说说你的发现……这两颗星星是什么颜色的。咦，星星不是在天上吗 ？这怎么回事？这绿色的星星到底是什么东西呢？小朋友的想象真丰富，那小松鼠的耳朵上 的像个绿星星的东西又是哪儿的呢？小松鼠究竟要去干什么？想知道吗？ （出示PPT第二幅图）师：原今天晚上，森林里要举行一个音乐会，小松鼠要到台上表演 唱歌，小松鼠想要上台唱歌一定要把自己打扮得很美才行呀，你们说那怎样打扮才最漂亮呢 ？（结合相应图片）小结： 1、可以化妆让自己变得很美，2、穿上漂亮的服装让自己变得 很美，3、戴上好看的装饰品让自己变得很美。小松鼠想怎样打扮自己呢！让我们听一听 小松鼠带的好听的故事，想听吗？ 二、结合，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。 　　1、完整倾听故事第一段： 　　（1）小松鼠到花园里想怎样打扮自己？ 　　（2）小松鼠想用小草编一顶漂亮的帽子，小草是怎么说的？小松鼠有没有摘小草呢?为 什么没摘小草？学习因为……所以……句式。 　　2、倾听故事第二段：　 （1）小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己？你觉得小松鼠会摘吗？为什么? 先学习对话。 （2）听故事后提问：他想怎么打扮自己？请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作为什么小松鼠 没摘花呢？学习因为……所以……句式。 小朋友故事看到这里，你喜欢小松鼠吗？”为什么？小松鼠因为非常爱护花草，没有乱采摘 ，这是值得我们学习的地方，你们觉得小松鼠是一个怎样的小动物呢？出示有爱心的图标。 小松鼠有没有打扮自己呢？ 3、学习故事第三段： 　　师：这事被谁看到了？（萤火虫）萤火虫是怎样说的？练习对话。 4、学习故事第四段。 师：小松鼠没有摘花、摘草回到家心理怎样？猜猜那他会去参加表演唱歌吗？说说你的理由 。小松鼠到底有没有去参加音乐会呢? 、学习故事第五段。 师：小松鼠去参加音乐会了吗？萤火虫看见了会帮助小松鼠吗？幼儿思考谁知道萤火虫有什 么本领？“萤火虫是帮助小松鼠吗？　为什么要悄悄跟着小松鼠，为了给小松鼠一个惊喜。 让我们接着看下去。 6、学习故事第六段。 （）当小松鼠轻盈地跳上舞台时，小松鼠唱的歌怎样，你从哪里看出了？为什么说天上的 星星再美比不过两只萤火扮得星星呢?（2）你们觉得小松鼠耳朵上的绿星好看吗？是谁帮助 小松鼠变漂亮的？ 三、再次观看，完整欣赏故事，进一步理解故事内容。 （1）让我们再听一遍故事。让我们一边故事跟着录音一边讲，好吗？故事的名字叫什么？ 是谁帮助小松鼠变漂亮的？萤火虫悄悄帮助了小松鼠后他的心理会感到怎样呢？ （2）你们喜欢故事里的萤火虫吗？为什么？同伴间互相帮助真开心呀！生活中你有没有帮 助好朋友让他们感到快乐的事情呢？好朋友有没有帮助过你呢？ 看生活中好人好事图片，让幼儿说一说。 （3）激发幼儿在生活中乐于帮助别人的情感。 小结：今天老师带了一些照片，(自己班级幼儿生活中互相帮助的照片)看看他们是怎样帮 助好朋友的？帮助了好朋友会让大家感到快乐，自己呢? 四、迁移经验、情感升华。 孩子们，其实生活中，还有许多人遇到了困难需要得到我们大家的帮助。 前几天，我们中国的哪里（放ppt）（四川又发生地震了，许多房子倒塌了，伤了很多人， 让我们去看一看是谁在关心和帮助他们好吗？是我们的解放军叔叔营救他们、医生护士关心 爱护他们、这里有许多解放军叔叔救出的小朋友他们在凳子上休息，还有许多关心他们的志 愿者叔叔阿姨们都伸出了温暖手在帮助他们，看到这里，你想说什么活呢？你想怎么做呢? 对，让我们用一颗爱心关爱他们，我们要对他们说：“你们别害怕，要坚强、勇敢的生活 下去，我们会帮助