主题案例-春天的朋友——小鸭.docVIP

主题案例:春天的朋友——小鸭 主题案例:春天的朋友——小鸭 春天的朋友——小鸭 适宜年龄： 3 岁—— 4 岁　　 　　活动： 　　又到了春暖花开，万物复苏的季节，小朋友们带了几只活泼可爱的小鸭子，他们非常关注和喜欢小鸭子，每天给它们喂食、和小鸭子游戏，还经常围在一起观察和谈论，看到孩子们对小鸭子这么感兴趣，我们便开展了主题活动《春天的朋友——小鸭》。 　　活动总目标： 　　1、感知春天的特征，喜欢、爱护动植物，愿意饲养小动物，有爱心。 　　2、喜欢探索，积极运用多种感官感知周围事物，对常见事物及其变化产生兴趣和探究的愿望。 　　3、用自己喜欢的方式表达在探索活动中的感受和发现。 　　4、喜欢猜想，并敢于去尝试和验证自己的猜想。 　　主题活动构成： 　　活动一：故事《小鸭嘎嘎》 　　活动二：可爱的小鸭 　　活动三：日常观察——小鸭戏水 　　活动四：小鸭喜欢吃什么？ 　　活动五：小鸭爱吃的东西 　　活动六：爱心活动“周末我把小鸭带回家” 　　活动一：故事《小鸭嘎嘎》 　　目标： 　　1、喜欢听故事，理解其大意。 　　2、感知成人对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。 　　准备： 　　手偶小鸭子；小鸭、海豚、青蛙、鼹鼠的头饰若干。 　　过程： 　　1、老师出示手偶小病鸭，引出活动。 　　老师提问：“这只小鸭子怎么了？”。 　　孩子们观察到了它的样子纷纷说：“它不高兴了”、“它伤心”、“有人欺负它了吧” …… 　　2、老师讲述故事，幼儿欣赏、理解并回答问题。 　　教师完整讲述故事后进行提问。 　　教师：“故事叫什么名字？” 　　幼儿：“小鸭嘎嘎”。 　　教师：“小鸭嘎嘎感冒了，有哪些小动物帮助它了？” 　　希希：“小青蛙。” 　　尧尧“小鼹鼠” 　　点点：“还有小海豚” 　　教师：“那小青蛙、小鼹鼠、小海豚是怎样帮助它的呢？” 　　孩子们用自己的语言简单回答了问题。 　　教师结合幼儿的生活，进一步提问。 　　教师：“你感冒过吗？谁会照顾你呢？” 　　宝宝：“我感冒了，妈妈不上班了照顾我，给我吃药”。 　　婷婷：“我感冒了，奶奶给我做好吃的，还让我多喝水”。 　　3、第二次讲述故事，鼓励幼儿细致倾听小动物的对话，为表演做铺垫。 　　老师富有表情地讲述小动物之间的对话，孩子们听得也很投入，有的孩子还轻声地跟着学，有的则笑出了声。 　　4、幼儿分角色表演故事。 　　在欣赏完故事之后，我请小朋友扮演故事中的角色进行故事表演。孩子们纷纷举手。我们先请了一组小朋友上表演，扮演不同的小动物。孩子们非常投入地表演，基本上能够较好地表现故事中人物的对话和心理。观看的幼儿也非常认真。 　　接下，我们将头饰放在语言区，小朋友们在区域游戏时间可以继续表演。 　　活动二：可爱的小鸭 　　目标： 　　1、喜欢小动物，初步了解小鸭的外形特征。 　　2、用自己喜欢的方式表达自己的感受和发现。 　　准备： 　　经验准备：活动前有对小鸭子外形特征的粗浅认识。 　　材料准备： 　　1、将本班的小鸭子养在班级外面的适宜地方，根据天气情况随时让孩子观察。 　　2、互动墙饰：《可爱的小鸭》 　　3、涂色纸：小鸭轮廓图；黄色皱纹纸，胶棒。 　　过程： 　　1、调动幼儿原有经验，请他们谈谈对小鸭子的认识。 　　老师：“这几天我们的教室里了几位新朋友，就是可爱的小鸭子，谁说说小鸭长什么样子？” 　　小艾：“它身上的毛是黄色的，嘴是红的。” 　　芊芊：“它的嘴是扁扁的。” 　　灏天：“它的脚是能游泳的。” 　　一鸣：“它叫起嘎嘎嘎的。” 　　孩子们一点一滴地说出了小鸭子的基本特征。 　　2、和孩子们一起观察小鸭子，丰富幼儿有关鸭子的经验。 　　我们一起到户外去观察小鸭子，孩子们看到小鸭的样子，兴奋地议论着“我说对了，我说它会游泳的……” 　　3、绘画活动“可爱的小鸭” 　　教师：“孩子们，你们愿意自己画一只或者制作一只可爱的小鸭子吗？” 　　幼儿：“愿意！” 　　观察回后，孩子们兴奋地开始动手绘画和粘贴活动，不一会儿，可爱的小鸭子们就呈现出了。 　　反思： 　　谈论和观察小鸭子更加激发了孩子们对小鸭的喜爱，他们主动动手进行了绘画和粘贴活动，看到班内班外都是可爱的小鸭子，孩子们兴奋不已，他们参与活动的热情更高了。 　　活动三：日常观察——小鸭戏水 　　目标： 　　1、爱护小动物，关心周围环境，亲近大自然。 　　2、喜欢探索，积极运用多种感官感知周围事物，对常见事物及其变化产生兴趣和探究的愿望。 　　准备： 　　1、经验准备：孩子们有对小鸭子生活习性的初步了解。 　　2、场地准备：门前的小河，户外铺上地毯或者是软地面，塑料