大班手工：草席卷卷乐.docVIP

大班手工：草席卷卷乐 大班手工：草席卷卷乐 设计意图 “动手做” 不仅仅是活动形式的变化，更重要的是一种学习方式的转变，是先进的教育思想和教育方法的科学的结合。根据我们现在所进行的题《以手工活动为载体 幼儿创新能力培养的实践研究》，对于大班年龄段的幼儿，进行手工操作是一个比较好的渠道。此阶段幼儿有着丰富的想象创造力,并有一定的经验基础作为创作的支撑，手指运动也较灵活，因此我选择了本次活动《草席卷卷乐》放在大班堂中供幼儿学习和操作。草席是正纯天然草本植物制成的，保存着草的天然原色,健康、自然、无污染,而且草席特殊的纹路走向和厚度,是一种很好的立体手工创作材料。我们将幼儿园里小朋友睡过的废旧草席,运用卷、推、撕、等技能技巧制作成各种可爱有趣的造型。当孩子发现昔日自己睡着的草席竟变成了可爱的刺猬、老鼠、小猪等小动物时,心里别提有多开心啦!在本次活动过程中以建构具有教育性、创造性、实践性的幼儿主体活动为主要形式，以激励幼儿主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进幼儿创新精神及整体素质全面提高为目的教育观和教育形式。活动目标： 1、引导幼儿尝试将草席用不同卷的方法制作各种动物造型。 2、培养幼儿大胆想象、大胆操作的能力。 3、让幼儿体验操作活动的乐趣。 活动准备： 物质准备： 1、材料：裁成各种形状的席子、双面胶、各色彩纸、剪刀、小动物眼睛。 2、教具：PPT，范例,图示：金鱼、老鼠。 经验准备：了解多种动物的外形特征（老鼠、金鱼等） 活动过程： 一、参观“草席卷卷乐”手工介绍会，激发幼儿的兴趣。 1、教师引导幼儿自由参观介绍会 2、 幼儿自主观察, 教师指导观察 （在开展此教学活动中，首先创设“草席卷卷乐”介绍会场境，这对幼儿制作的兴趣极其重要。《纲要》中指出：“激发情趣、体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感”，为了给幼儿一个身临其境的感觉，首先要利用制作的图示、成品诱发幼儿，形象可爱的动物和直观的图示给幼儿视觉的感受和刺激，引起他们无限的遐想和制作的“欲望”也会陡然而生。） 二、引导幼儿交流制作的材料、方法： 1、个别幼儿介绍,并学习3中不同卷的方法（空心卷、实心卷、松散卷） 师:你最喜欢的是哪个动物？用了什么材料，是怎样做的？（幼儿尝试制作卷）师讲解。 PPT图2：看这三种小动物是谁？金鱼的眼睛、蜻蜓的身体、眼睛和毛毛虫的身体都用了卷的方法，一样吗？不一样在哪里？ 师小结。 师幼示范操作：空心卷、松散卷 2、（图示）在图示这里看到介绍的是什么小动物？是怎样做的？ 3、师小结 (幼儿手工的教学中，教师不仅要有爱心，更要有慧眼。要积极地利用幼儿的天性，培养和发掘幼儿的潜能。如：利用幼儿好奇的特点，选择新颖有趣的教学内容，采取多种多样的形式，选择适合幼儿年龄并有吸引力的教法和措施，为幼儿创造一个富有智慧艺术的环境，完成种种制作练习，从好奇、好玩，转化为想剪、想玩、想做、想画，从而达到预期的教学目的。如：教师要善于选择不同的形式和方法，指导幼儿手工制作，通过不同的卷、剪、折、粘等多种形式，获取幼儿好奇心，给幼儿充分的表现机会，让他们体验到成功的快乐和满足，积累和加深手工制作的动力和兴趣。) 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、师：和好朋友说说你想做什么小动物？怎样做？ （在“我要做……”、“我要用……”的交流声中，幼儿们会积极投入其中的，教师也就顺理成和幼儿一起活动起，这也可以说是活动前最有效的准备。） 2、个别幼儿交流： 3、幼儿操作 （幼儿手工制作的意图大多是在与材料接触的过程中逐渐产生的，因而我为幼儿提供与材料（草席、彩纸等）充分接触的机会，让幼儿在“摸摸、玩玩”或“做做、玩玩”中自由操作、摆弄这些材料，了解它们各自的特征。“做做、玩玩”是幼儿学习的动机和动力，因为幼儿对美术活动的认识是十分单纯的，在很大程度上是从“玩”、“乐”的心理和需要出发的。让幼儿在与材料相互作用的过程中，对手工制作产生兴趣，愿意去操作。针对幼儿喜欢创造的年龄特点，能强烈地吸引幼儿，使之积极、主动而愉快地投入到美工造型活动之中，使幼儿在活动之中始终感到饶有兴趣，做到情绪饱满，展开富有创造精神的活动。） 四、幼儿作品展示，交流分享。 将幼儿的作品拍照展示出。 介绍：这是谁做的?做了什么？是怎样做的？ (利用幼儿“作品”欣赏和讲评活动，能提高幼儿对作品的鉴赏能力，促进幼儿理解美、表现美的能力，通过艺术活动体验审美愉悦。) 五、活动延伸 1、制作出生活中不同的物品，如交通工具、生活用品、自然环境等。 2、进一步探索草席制作的其他方法 3、迁移经验将草席的卷法运用到别的材料制作活动中。 活动反思: 在本次《草席卷卷乐》教学活动中，我运用生态堂中的“自主学习理论”充分发挥幼儿的主观能动性，让幼儿通过选择