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大班美术活动设计：多彩的秋天 　　大班美术活动设计：多彩的秋天 　　一、活动由 　　在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。 　　十一长假幼儿返园的时候，有的小朋友对我说：“老师，您看我检的树叶，公园里有好多呢，有的都变黄了，可好看了。” “老师，我回爷爷家了，我爷爷种的菊花都开了，可漂亮了。” “老师我和爸爸妈妈去香了，那里的叶子都又红的了，满都是，可好看了。”“老师为什么有好多树叶都掉了？”……这次长假回，孩子们的问题还真不少。看着孩子们秋天的变化这么感兴趣，我们组织幼儿去附近的减河公园游玩。在游玩过程中，孩子们的热情非常的高涨，在树林中捧撒着树叶蹦啊、跳啊、唱啊：有的幼儿躺在落叶丛中；有的蹲在野菊花旁边；有的站在河边；有的拿着捡的好看的落叶；三个一群两个一伙，大声嚷着：“老师我发现红色的叶子了；下叶子雨了；好多漂亮的菊花……“老师，我能把这些树叶带回去吗？”……孩子们在游玩的过程中，有着很多想法和不同的收获，在游玩回后，看着幼儿仍然高涨的热情，我设计了《多彩的秋天》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。 　　二、活动目标 　　1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。 　　2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出。 　　三、重点、难点 　　重点：1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。 　　2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。 　　难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的经验。 　　四、活动准备： 　　材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。 　　吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。 　　经验：1、组织过秋游的活动。（让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面） 　　2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画（给幼儿以参考的资料） 　　3、在墙饰中布置“秋天”板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。（回忆秋天的特色和情景） 　　五、活动过程 　　（一）回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。 　　我首先提出问题：“孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化？”孩子们的回答是：“树叶落了”；“路边的野菊花开了”；“小草有的黄了”；“有的人穿厚衣服了”；“我还看见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样”；“老师，我和笑笑玩树叶可开心了”；“老师树林里有好多好多树叶呢”；“老师，我出汗的时候凉凉的”…… 　　我又问：“你们的发现可真不少，老师还看到有许多小朋友带回了树叶、野花等东西，我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下好不好？”“好,那怎么保存啊？”“在秋游时，杨毅和?告诉我她们想把看到的画出，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出吧？”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起。 　　我紧接着提出问题：“你们打算用什么画出多彩的秋天呢？”孩子们几乎都回答用彩笔。 　　我又问“可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗？”刘然马上说“我把树叶都粘上当树叶”另外几个幼儿也说“我也会粘，我也会粘。”我又问：“你们看手里的树叶像什么？除了把它们还当树叶外，还可以用做什么？”最注意观察的杨毅说：“我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。”我说：“对，你们可以发挥想象，用带回的材料，把你们看到的角色粘出。” 　　这个环节中，通过回忆秋游的过程和观赏带回的东西，让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引发作用。 　　（二）大胆用多种工具材料进行绘画，解决困难。 　　在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。在活动开始后，幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作，我发现吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们：“怎么啦？有什么问题吗？”吴润清、杨远哲等三个幼儿说：“我们想画的太多了，不知从哪画起。” 我说：“那你们都想画什么？能给我们讲一讲吗？”“我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景，我们都想画，可是太多了。”“我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子们听了我的话马上行动起，寻找材料，讨论方法、分工、情绪马上高涨起。