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小班科学《热气球旅行记》 小班科学《热气球旅行记》 一、设计意图 幼儿园数学教育目标中提出：发展有关数、量、形、时间基本概念，鼓励幼儿初步使用分类、排序等初步方法探究事物的主要特征。这要求对小班的幼儿说难度是比较大的，体现在组织幼儿自由活动时，我们发现班上的幼儿在串珠时大部分是拿到什么颜色就串什么，没有一定的规律；在美术活动练习画项链时也存在同样的问题。虽然老师不停地提醒他们，但这种现象仍没有改善。同时小班的幼儿观察的随机性较大，对周围常见的事物往往是熟视无睹，在现实生活中使用“按规律排序”的事物很多，这就需要**的引导。针对本班幼儿存在的问题及幼儿的年龄、认知特点，设计本活动，借助绘本，让幼儿从观察、感知入手，充分引导幼儿观察、感受规律的美，激发幼儿发现、再现物体规律的兴趣，尝试按一定的规律排序，突出幼儿的感知体验。 二、活动目标 1能发现物体按一定规律排成的序列，感受物体的规律美。 2尝试学习按颜色有规律排序。 3培养幼儿细致的观察、分析和动手操作能力。 三、活动准备 绘本《热气球旅行记》、彩带、花图样、水彩笔等 四、活动过程： 1谈话引入：以绘本《热气球旅行记》引入。 播放绘本封面，师提问：你们想知道这本书是讲什么的吗？（不知道）你们想知道吗？（想）这本书的书名是《热气球旅行记》。你们知道什么是热气球吗？（是梨子形状的）热气球能做什么？（不知道）那你们有玩过气球吗？（有，是圆圆的）热气球是一个大大的气球，可以把人载到天上。 （评析：大屏幕出现绘本的封面时，很多孩子表现出极大的兴趣，纷纷议论着封面的内容。当老师提问“什么是热气球时？”孩子们摇头说不知道。老师引导孩子观察热气球的形状，有的孩子说“圆圆的”、有的说“梨子形状的”、还有的孩子说“跟皮球一样的”。） 2播放，引导幼儿观察、感受物体的排列规律。 （1）引导幼儿观察热气球、查理裤子上的条纹颜色。师：查理有个顶呱呱的条纹热气球，你们知道条纹是什么吗？（条纹就是一条一条的）小朋友看看查理的条纹热气球是什么颜色的？（红色和橙色的）查理的裤子是什么样子的？（也是条纹的，一条红色的一条橙色的）查理可喜欢他的热气球了，每个星期天都坐上热气球去旅行。 （评析：热气球上的条纹颜色很快吸引了孩子们的眼光，他们能较快找出条纹图案的排序方法，并找出与热气球相同排序方法的裤子图案。） （2）师：米莉和茉莉看到了查理的热气球可喜欢了，他们对查理说：“查理，让我们也搭你的热气球好吗？” 米莉和茉莉搭上了查理的热气球，热气球飞上了天，请小朋友说说在热气球上他们会看到什么？（幼儿自由讲述）（看到了房子、人、车子）还有呢？ 评析：孩子们对高空俯瞰的经验有限，说说去都是房子、人、车等几样物体。 （3）继续播放，启发幼儿观察、发现房子、花、兔子的排序规律。 师：我们一起看看查理的热气球飞上天后，他们看到了什么？ a、播放房子：他们看到了什么？（汽车、树、路）那这一排是什么啊？（房子）请小朋友看看这些房子有什么不同？（屋顶的颜色不同）屋顶的颜色是什么颜色的、怎么排列的？（一座绿的一座红的） b播放花的：他们又看到了什么？（花）这些花是什么颜色的（黄色和紫色的）你们觉得这些花漂亮吗？为什么？（不漂亮，因为排得乱七八糟的）（没有按一个一个排） 播放兔子：热气球飞呀飞呀，飞到了顶上。查理他们看到了一群可爱的小兔子。小兔子们排着整齐的队伍，我们一起看看它们是什么颜色的？怎么排的队？（小兔子是一个跟着一个排的，是黑色和白色的）是黑的吗？（不是很黑，有点白白的）这个颜色叫灰色，小朋友看看老师的衣服。老师穿的外套是什么颜色的（黑色的），里面的是跟小兔颜色一样的。这种颜色叫灰色。（是小灰兔和小白兔）它们是按照一只白一只灰的方法排队的。那小朋友看看在这只小白兔的后面应该是什么颜色的兔子（灰色的）好我们一起把这只兔子请出吧。 （评析：本环节是让幼儿充分感受两种颜色的相间排序方法，感受规律的美。的按照感知房子屋顶的色彩排序——一整排花的排序——根据前面的排序方法猜想、验证。在这过程中，孩子从单个的直接过渡到整排的排序方法难度较大，加上中的花是实物拍摄的，排列不是很整齐，所以很多孩子觉得不漂亮。孩子还没认识过灰色，通过教师的随机、灵活的比较，很快能区别出黑色和白色的不同。） 3 猜想、操作、验证幼儿发现的规律，并根据规律续添相应的颜色或动物。 （1）依次出示花、彩旗图样的前半段，让幼儿猜想接下是怎么排的？a 红、蓝两种颜色交替排列的花。师：原小兔子们是要开联欢会，他们采了许多漂亮的花，我们看看有什么颜色的呢？（蓝色和黄色的）他们把花排成了整齐、有规律的一排，排着排着突然不知道怎么排了，想请小朋友们帮忙下，接着往下排。 （2）幼儿操作：引导幼儿根据自己的猜想续添相应的颜色。师：老师准备了一些纸条和水彩笔，请小朋友们根据前面花的排