小班科学：甜甜的糖果.docVIP

小班科学：甜甜的糖果 小班科学：甜甜的糖果 设计意图 糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子说更始如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。 活动目标 1、了解糖果的形状、颜色、味道等特征，知道糖果的种类是丰富多样的。 2、学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种方式感知糖果。 3、愿意参与探究糖果的活动，并表达自己的发现和感觉。 活动准备 1、幼儿选择带2-3种不同的糖果，围坐在桌边，面前放上自己带的糖果。 2、卡纸及记号笔1支。 3、糖果盘每组一个。 活动过程 1、介绍自己带的糖果。 教师：谁愿意告诉大家你带的是什么糖果？ 幼儿：我带了棒棒糖。 幼儿：我带了巧克力糖。 （评析：教师的这一提问充分调动了幼儿的积极性，集中了他们的注意力。同时帮助幼儿了解有各种各样的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼儿带的糖果是相同的，也可以请他们同时介绍。） 教师用简笔画记录各种糖果的种类。（如幼儿介绍棒棒糖时，教师就画棒棒糖的图标。） （评析：用简笔画简单的记录糖果的种类，有助于幼儿认识、区分不同糖果的外形特征。同时为下面的点数环节做前提准备。） 带领幼儿点数全班一共带了多少种糖果。 （评析：此环节渗透数学，幼儿可以从记录表和点数知道糖果种类的多种多样。） 教师小结：原小朋友们带了这么多种类不一样的糖果。 2、观察糖果的多样性。 教师：大家带的糖果真多呀！请放在桌子中间的糖果盘中，看看它们一样吗？ 幼儿：不一样。 幼儿：我觉得有的一样有的不一样。 教师：到底有什么不同呢？请你仔细看一看。 幼儿：有的是红的，有的是绿的还有的是黄的。 幼儿：有的糖果大有的很小。 幼儿：棒棒糖有一根小棒的，其他糖没有。 （评析：第一环节已时请幼儿初步的认识了糖果的多样性，而在这一环节里，需请幼儿从更多方面入手，更仔细的观察糖果的颜色、大小、形状以及包装的不同。） 教师小结：原这些糖果有这么多不同。不但包装不一样，还 有的大，有的小；有的圆，有的方，有的还带小棒呢。 教师：请你们用手捏一捏，看看会有什么发现？再用鼻子闻一闻，会有什么味道呢？ 幼儿：我感觉QQ糖有点软软的，是橘子味的。 幼儿：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。 （评析：这一小环节引导幼儿运用触觉和嗅觉感知糖果的软硬和味道的不同，不但幼儿的兴趣更浓厚了，而且还能更进一步的认识糖果的不同特征，知道硬和软的区别。） 3、品尝并分享糖果。 教师：糖果会是什么味道的呢？ 幼儿：甜甜的。 幼儿：橘子味是酸的。 教师：请你们每人选一个喜欢的糖果。 谁愿意告诉大家，怎么才可以吃到糖果呢？（让个别幼儿示范撕剥糖果。） 幼儿：把糖纸剥掉。 幼儿：一撕就撕开了，然后放嘴巴里。 教师：快把糖果放到嘴里尝一尝吧！（鼓励幼儿通过自己的探索，剥开糖纸。） （评析：在品尝糖果前教师又抛出一个问题，“怎么才可以吃到糖”，答案自然是剥开糖纸。那关键是怎么剥，有更好更简便的方法吗？平时有经验的幼儿便会告诉你，糖纸的锯齿边缘可以帮助我们，棒棒糖的金丝条拧几下便会松开等。） 教师：你吃的糖果是什么味的？糖果在你的嘴里有什么变化？ （引导幼儿自由表达自己的感受。） 幼儿：我的是水果味的。 幼儿：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。 幼儿：我的糖变小了。 （评析：这是科学活动，活动中每环节教师都很注重幼儿的发现及用语言表达。就连幼儿在品尝糖果时也如此，让幼儿说一说尝到的糖果的味道，及知道糖果会在嘴里融化、变小，直到消失。） 教师小结：原不一样的糖果有不一样的味道，糖果会在我们的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的变小。 4、延伸活动 观看：《没有牙齿的大老虎》。 提问：他的牙齿怎么了？ 幼儿：他的牙齿都坏了。 幼儿：他蛀牙了，牙齿都掉了。 教师：我们小朋友应该怎么做？ 幼儿：我们不要吃糖。 幼儿：我以后不吃糖了，吃糖牙齿会掉了。 教师小结：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好还要漱一下口或者喝点白开水。 总的评析：从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，十分吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经验，是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看，教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与，逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自身讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。