普心应试课件3.pptVIP

［基础理论知识］普通心理学 上海市学校心理咨询专业技术认证培训 樊琪教授 2009.10.18 第一部分：考试要求 10个掌握： 心理学的主要研究对象、研究领域和研究方法；心理活动的生理基础；意识和注意的基本特征；感觉和知觉的分类与基本特点；掌握记忆与遗忘的相关知识；思维的基本形式和问题解决过程；情绪与情感的基本形式；动机、意志的相关知识；智力和智力测验的原理及其运用；气质与性格的相关知识。 考试内容： 11个方面： 除了上述10点，增加“表象与想象” 十、能力 能力的概念 ～是指人能够顺利完成某种活动的个性特征。 能力的涵义：成就—实际能力／潜能—潜在能力 人的能力有显著的个别差异 （1）能力表现的类型差异 （2）能力发展的水平差异 （3）能力展示的时间差异 （4）能力形成的地域差异 十、能力 能力与知识、技能的关系 （P185.可略） 区别： （1）概念范畴不同 （2）概括水平不同 （3）发展规律不同 联系： （1）一定的能力是积累知识与技能的前提 （2）知识与技能是能力发展的基础 十、能力 能力的种类 按倾向性分：一般能力和特殊能力 按功能性分：认识能力、操作能力和社交能力 按独创性分：模仿能力和创造能力 按抽象性分：认知能力和元认知能力 一般能力又称智力。五大要素包括： 注意力／观察力／记忆力／想象力／推理力 十、能力 各种智力理论（可略） 1、因素结构取向 斯皮尔曼的二因素说；瑟斯顿的群因素说；卡特尔的液态智力与晶态智力说；弗农的智力层次说；吉尔福特的智力三维结构说 2、信息加工取向 斯滕伯格的智力三元理论；戴斯的PASS模型；加德纳的多元智力假设 3、原型趋向（书上提到但没有讲） 十、能力 各种智力测验 1、智力测验的功用P198 （1）智力缺陷诊断 （2）人才选拔与择业指导 （3）因材施教 2、常用智力测验 （1）韦氏智力测验 （2）瑞文推理测验 （3）一般能力测验 十、能力 关于智力测验的2点说明 1、关于智力测验的概念 教材P185界定“一般能力又称为智力”。但在“智力测验简介”中介绍了“一般智力测验”以及“特殊能力和创造力测验”。心理学中没有“一般智力”和“特殊智力”之说；而“特殊能力”作为“智力”也即“一般能力”的对立面，不可能算做智力。“创造力”能否作为完成各项活动均需要的一般能力而列入智力，学术界存在争议，大多数学者都不支持创造力也属于智力之说。 十、能力 关于智力测验的2点说明 2、关于智力测验的功用 教材P198讲智力测验功用的第三点时有“发现特殊才能”一说，源于未能区分一般能力和特殊能力的基本概念。智力测验本身的信度和效度就确保其只能用来鉴别一般能力，而不是用来和发现特殊能力的。 十一、气质和性格 气质是一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，不以人的活动目的和活动内容为转移。 心理活动的动力特征表现为心理活动的速度、强度、稳定性和指向性。 气质具有天赋性。［性格、能力由此形成］ 气质具有极大的稳定性。［性格会渲染和掩盖］ 气质使人们的心理活动和行为表现具有独特色彩，但不决定人们的社会成就。［气质没有好坏之分］ 十一、气质和性格 性格是个体对己、对人、对现实的稳定的态度和与之相适应的习惯化了的行为方式。 并非任何态度和行为方式都反映性格。 性格后天形成。 性格在人生早期主要表现为可塑性；成年后则主要表现为稳定性。［性格会渲染和掩盖气质］ 性格在个性心理结构中具有核心意义。它决定人们的社会成就。［性格有好坏之分］ 十一、气质和性格 性格与气质和能力的关系 区别： 1、三个概念［概念反映事物的本质属性］ 2、气质无好坏、性格有优劣、能力有高下 联系： 1、性格在气质的基础上形成，又可渲染和掩盖气质 2、气质兼容性格，又可促进性格形成的速度 3、能力影响性格特征，而性格制约能力的发展 十一、气质和性格 气质特性 1、感受性 2、耐受性 3、反应的敏捷性 4、可塑性 5、情绪兴奋性 6、内向性与外向性 十一、气质和性格 气质类型 胆汁质 多血质 黏液质 抑郁质 气质类型在个体身上的表现有差异性 气质类型与气质特性 （P205表11－1） 气质类型与高级神经活动类型的对应关系 （P209表11－3） 十一、气质和性格 性格结构 1、性格的态度特征 2、性格的理智特征 3、性格的情绪特征 4、性格的意志特征 十一、气质和性格 性格的类型［