理科1学科计划.DOC

2014—2015学年上学期七年级理科1教学计划 年级 七年级（2014 年 8 月 31 日） 讲授 23 课时 制订计划（教师）孙琼花 实验 8 课时 教研组长（签字） 复习 6 课时 教导主任（签字） 总计 37 课时 主管校长（签字） 说明：学期授课计划是教师有整个学期内进行教学工作的依据。 教师应根据教学大纲，教材内容，于每学期前编写学期教学计划，经教研组长同意后，交教导主任审查，校长批准后正式施行。 学期课程的教材分析： 本学期的教材是《全日制聋校实验教材》理科第一分册。这册教材，主要是根据《全日制聋校课程计划》规定的培养目标和课程设置要求，全面贯彻国家的教育方针，符合听力残疾儿童的生理、心理特点，以对它们进行全面的知识和能力教育为主，补偿其听力障碍造成的缺陷，把他们培养成为能够适应社会生活和自食其力的社会公民。本学期学生学习的重点是引导学生深入学习植物的基本结构、几类常见动物的形态和运动；初步掌握显微镜的使用；进一步提高学生的观察、动手实验能力。本册学习内容的是：植物，包括①植物的多样性②植物体的基本结构③种子④根⑤叶及观察叶通过蒸腾作用散失水分⑥茎及观察茎的输导作用⑦植物的才扦插、压条和嫁接⑧花及观察花的结构⑨果实及了解采集和制作植物蜡叶标本的流程。动物，包括①动物的多样性②无脊椎动物及观察蚯蚓的外部形态和运动③昆虫及了解采集和制作昆虫标本的流程④鱼类观察和解剖鲫鱼⑤两栖类和爬行类⑥鸟类⑦哺乳动物⑧我国的珍稀动物。 学生基本情况分析： 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。本班有3个听力较好的学生，会说话，学习基础较扎实。7位同学思维活跃，发言积极，但文字表达能力不强。还有两位同学基础较差，在课堂学习过程中要给予及时的关注和帮助。另外，师生之间第一次认识，教师与学生间手语契合度不高，交流存在一定困难。 学期教学目标： 知识与技能 了解植物、动物的多样性。获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。 理解植物体种子、根、叶、茎、花、果实等各部位的基本结构和功能。 了解植物的扦插、压条和嫁接，能将生物知识运用到日常生活当中。 理解无脊椎动物、昆虫、鱼类、两栖类和爬行类、鸟类、哺乳动物等几类常见动物的外部形态和运动情况。 初步掌握显微镜等其它实验器材的使用, 初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 过程与方法 通过学习，尝试联系生活实际说说植物、动物与人类生活的关系。 通过讨论，交流生活中如何保护植物和动物。 尝试运用已获得生物概念，生物基本原理，对和生物有关的事物进行分析。 尝试从学习和生活中发现生物问题，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。 发展观察能力，进一步培养动手实验能力。 情感、态度和价值观 理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 改进教学的具体措施： 1、抓紧进一步学习手语，实现与学生良好的沟通。 2、加强与学生思想沟通，提高学生对理科学科学习的认识和兴趣。 3、加大力度培养学生的自学习惯和能力，强化学生参与意识，发展学生逻辑思维能力。 4、争取在课堂上多采用现代教育教学技术手段，帮助学生更直观理解学习内容以及更好掌握学习内容。 5、增强学生的创新意识、探究能力。 6、针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。 7、实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣。如：进行课堂比赛等；教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的学生有发展提升的空间。 8、注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 9、寻找与课文内容相关的图片、资料、挂图，让学生直观地了解生物的形态或生活环境的面貌。 10、剪辑相关的电影资料，如《动物世界》、《奇趣百科》等在课堂上播放，让学生感受教材的场景，理解课文内容。 11、指导学生重视课前预习，让学生自己动手查找、收集资料，带到课堂上来展示，讲解； 教研教改专题 1、专题：