智育论文终身教育论文：语文教学中特有的条件.docVIP

智育论文终身教育论文：语文教学中特有的条件 【摘要】 智育是学校教育的核心因素，也是“培养社会主义现代化建设的建设者和接班人”学校教育目标得以实现的关键。语文教育是学校教育的基础环节，它既是智育目标的具体化，更为智育在整个学校教育中的顺利进行扫清了障碍。 智育 终身教育 1995年３月18日《中华人民共和国教育法》规定，我国学校教育的目的是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”各 一、智育贯穿在语文教学的全部培养目标之中 以现行《普通高中语文课程标准》为例，新课程标准明确规定：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力，探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础”。这里，智力的培养与发展，具体表现为学生对语文特别是文学艺术的审美感知，审美鉴赏和审美创造的综合能力的培养与发展。在审美感知、鉴赏与创造等能力的塑造与培养过程中，继续提高学生的观察、感受、分析、判断能力，增强学生的探究意识和兴趣，拓展学生的思维方法和技巧，智育的培养目标随即得以实现。 相对而言，语文素材的丰富与趣味性更有利于调动学生的学习积极性，文学作品的强烈的思辩性更容易为学生打开对世界的期待。 二、语文教学的内容提供智育的肥沃土壤 中学语文的教学内容主要包