【南方新课堂】2017秋高中历史 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第5课 西方人文主义思想的起源练习 新人教版必修3.docVIP

第5课　西方人文主义思想的起源 基础巩固 1“万物的存在与否,事物的形态性质,全在于人的感觉。一阵风吹过,有人觉得冷,有人觉得凉爽,难受与惬意,全在于人的感觉。”上述言论实际上在强调(　　) A.“人是万物的尺度” B.“美德即知识” C.认识你自己 D.有知识的人是万物的尺度 解析“万物的存在与否……全在于人的感觉”,这充分说明判断事物是否存在的标准是人的感觉。因此,A项是符合题目要求的正确答案。 答案A 2古希腊智者学派提出一个观点,这个观点的提出,表明人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者,这是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒,是西方人文精神的开始。这一观点是(　　) A.“有思想力的人是万物的尺度” B.“认识你自己” C.“人是万物的尺度” D.“美德即知识” 解析“人是万物的尺度”是古希腊智者学派的主要观点,这一观点强调人的地位与作用,符合题意,故选C项。A、B、D三项都是苏格拉底的观点。 答案C 3“善是人的内在灵魂,世界上没有人愿意作恶,人之所以作恶,做不正义的事情是出于无知。”提出上述观点的思想家是(　　) A.普罗泰格拉 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德 解析题干材料中的观点是在强调无知导致作恶,实质上是主张“美德即知识”。 答案B 4古希腊的苏格拉底在哲学方面最大的贡献是(　　) A.把智慧与感觉区别开来 B.提出教育是人们形成美德的重要手段 C.提出“美德即知识”的思想 D.使哲学真正成为一门研究“人”的学问 解析苏格拉底在哲学方面的最大贡献是使哲学真正成为一门研究“人”的学问。而A、B、C三项则是苏格拉底研究“人”的具体表现。 答案D 5与智者学派相比,苏格拉底对“人”的研究进一步深化,主要体现在(　　) A.人是认识客观事物的主体 B.人对客观世界的认识来自感觉,没有感觉就没有认知 C.美德即知识,道德和知识合而为一 D.人都可以根据自己的标准判断是非 解析苏格拉底认为社会中的人应该具备美德,美德来自知识,最高的知识就是人们内心深处的道德知识,美德就是关于善的知识。 答案C 6著有《理想国》,鼓励人们独立思考,为理性主义发展奠定了基础的古代希腊思想家是(　　) A.普罗泰格拉 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德 解析《理想国》是柏拉图的著作,他鼓励人们独立理性思考,为理性主义发展奠定了基础,故选C项。 答案C 7亚里士多德曾提出了自己的“中庸之道”,他认为任何事物都有三种状态,即过度、不及和中间。由此我们可以推断出他在政治上(　　) A.是反对民主制的激进派 B.是反对奴隶制的激进派 C.是温和的民主派 D.是激进的民主派 解析“中庸”反对的就是过度和不及,在题目给定的四个选项中,有三个选项带有“激进”,由此可判断出正确答案为C项。 答案C 8论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文,关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”等,该人物最有可能是(　　) A.孔子 B.苏格拉底 C.普罗泰格拉 D.亚里士多德 解析亚里士多德是伟大的哲学家,他在伦理学方面提出中庸理论,还创立了逻辑学,提出了著名的三段论,把逻辑学发展成为一门科学,故选D项。 答案D 9阅读材料,完成下列要求。 材料一　希腊古典人文主义是在对人性的探究与思索中逐渐形成的,其内在的本质是对人的灵魂的塑造和对理性精神的培养,倡导一种在善之普遍性原则指导下的生活。古典人文主义思想不仅深刻影响了西方文化传统,它对精神迷失、“无家可归”的现代人尤其具有启示意义。 ——黄伊梅《希腊古典人文主义的内涵与特质》 材料二　中国古代人文主义者认为,在人与人之间应该保持一种和谐的关系,互相关心,互相爱护。……一个没有秩序的社会是危险的,会给社会成员带来灾难。他们提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式……要使“义”成为第一追求,认为它是人的根本价值所在。……人在社会中离不开交往,而人们之间的交往需要一个基本的准则,这就是诚信。 (1)根据材料一并结合所学知识,分析希腊人文精神的核心及其社会根源。 (2)根据材料二并结合所学知识,指出中国古代人文主义者提出的人类社会和贤明政治的根本原则。 参考答案(1)核心:人的价值和人的决定作用。社会根源:古希腊工商业的兴盛和民主政治的发展。 (2)根本原则:保持和谐关系;倡导仁爱;提倡礼治;重视道义;倡导诚信。 能力提升 1普罗泰格拉有一句名言:“至于神,我既不知道他们是否存在,也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的;问题是晦涩的,人生是短促的。”对此言论内涵的理解,准确的是(　　) A.人要在自己的灵魂中发现神 B.希望知道神是否存在 C.否定神的意志,反思人类自己 D.慨叹人生短暂,认识有限 解析普罗泰格拉是智者学派的代表人物,智者学派特别强调人的价值,主