思维和知识.PPT

思维和知识： 高考现代文阅读的抓手 现象 正答正着 正答歪着 歪答正着 歪答歪着 原因 为什么会歪答？ 理解文本偏差 表述出现失误 读题存在问题 读题存在问题 思维零乱 知识缺乏 示例 2013年全国乙卷 （3）陈纳德的人格魅力是他至今仍被怀念的一个重要原因。请结合材料简要分析。 读题 抓手：思维和知识 问题的性质决定思维的指向和要调动的知识。 思维 题目常含的思维向度 原因和结果 概括和具体 表和里 整体和局部 抽象和形象 原因和结果 （4）小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。 (13年全国甲卷) （4）作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。 （14年全国甲卷) 原因和结果 （4）为什么陈纳德说自己是“半个中国人”?请结合材料，谈谈你的看法。 (13年全国乙卷) （2）为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的“巅峰对决”？请结合材料简述原因。 （14年全国甲卷) （2）有人说《自由报》记者宗祺仁是共产党，提醒戴安澜多加提防，他却回答“何防之有”，这是为什么?请结合材料，分析戴安澜这样回答的理由。 (15年全国乙卷) （4）作为著名的抗日爱国将领，截安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有内在原因。请结合材料具体分析。(15年全国乙卷) 示例 （4）作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。 【参考答案】 ①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味； ②情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度； ③人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满； ④思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。 示例 (4)作为著名的抗日爱国将领，截安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有内在原因。请结合材料具体分析。 【参考答案】 ①超越党派利益，献身正义事业，血酬壮志，精忠报国; ②为人平和，不求功名，临危不惧，胸怀坦荡;③关爱家人，情真意切，侠骨柔肠，勇于担当;④身为军人，熟读文史，精通琴棋书画，兼具文韬武略; ⑤英勇善战，指挥若定，治军有方，视死如归。 概括和具体 （2）陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现?请简要分析。 (13年全国乙卷) （3）文中说：“玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。”请结合材料，具体分析哥本哈根学派有哪些“优秀特质” （14年全国甲卷) 示例 （2）陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现?请简要分析。 【参考答案】 （2）①二战中立下赫赫军功：筹建航校训练飞行员，建立地面空袭警报系统，组建飞虎队，给日军以沉重打击； ②具有出色的军事才能：写有理论著作《防御性追击的作用》，又准确预测美国会卷入战争以及日机袭击仰光的时间。 表和里 （3）小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说明。 (13年全国甲卷) （3）小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。 (13年全国乙卷) 示例 （3）小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说明。 【参考答案】 ①外形：相貌不凡身体强壮，肌肉结实，有着质朴自然的力与美； ②举止：一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，因骑术高超而从容沉稳； ③性情：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小节，粗犷而又野性。 知识 题目中出现的与文体有关的概念（显性、隐性） 小说知识 （3）作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。 （14年全国甲卷) （2）小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。 （14年全国乙卷) 小说