想像作文 - 康轩教师网.PDF

NO：2010021601 號外 康軒閩南語、客家語教材 通過教育部審查嘍！ 想像作文 ※想像作文 ※詩歌寫作指導 　 　　寫作的素材，無非來自生活中難忘的、 （配合康軒版國語四下統整活動一「認識詩 精采的瞬間；也可能來自生活中那不經意、 歌」＆第四課一個人的時候） 悄然的變遷；甚至還來自生活中那一次誇張 1.詩的特質： 的、大膽的幻想。寫作的時候，透過想像， 　　通常是生活的反映，或是人們情感的 可以使文章更有廣度，同時也可以充實文章 抒發；也是一種最精粹、簡練的文學表現。 的內容。以下將配合課文主題，提醒寫作的 詩，以短短的字句呈現，可以是一段生活的 技巧，讓孩子能發揮想像，靈活運用文字。 情境、一種情感，或是一個概念、一則故事 ※想像的假設性文章 的情節。 （配合康軒版國語三下第二單元創意與發明） 2.詩的意象表達： 1.假設性的文章的指導原則是：善於在「感覺 　　要寫一首好詩，光有真感情是不夠的， 到的材料」的基礎上，引導孩子想像，改變 還需要有豐富生動的意象才行。我們將心 原物的特性，創造出新的形象來。 中要表達的意念，藉著一些具體的事物來 2.想像的假設性文章，可分為下列六種： 表達，這具體的事物就是「意象」。簡單的 說，意象就是經由五官所得到的經驗（看、 ⑴成為某種人物 聽、聞、嘗、摸），可以由一個詞構成，可 如果我是老師、如果我是大富翁…… 以由一句話構成，也可以由一首詩構成。 ⑵成為某種動物 3.詩的語言運用： 如果我是獅子、如果我是飛鳥…… 　　詩必須要簡易明白，詩的語言要活潑、 ⑶成為某種植物 生動、有趣，否則就像白開水一樣，讓人讀 如果我是行道樹、如果我是稻子…… 後不留任何印象，也不足以構成詩的語言。 ⑷成為某種無生物 因此，詩經常使用比喻、象徵、擬人、暗示 等方法，含蓄卻準確的將意念表達出來。 如果我是鉛筆、如果我是電燈…… 4.詩的形式： ⑸具有某種能力 　　詩的外在表現並無固定模式，關於句子 如果我是發明家、如果我是超人…… 的斷句、分行或分段，得看詩的實質需要而 ⑹發生某種事情 作安排。最常用的為一句一個意思一行。 如果不必月考、如果太陽不見了…… 5.詩歌的寫作： 3.寫假設性文章