2012届高考生物考点生态系统的概念、类型和结构复习教案.docVIP

2012届高考生物考点生态系统的概念、类型和结构复习教案 高考考点3 生态系统的概念、类型和结构 本类考题解答锦囊 在近几年的高考中，以选择题题型考查生态系统的概念，以非选择题题型考查生态系统的结构，本考点在近年高考中的重现率为100％，且生态系统的营养、结构是本考点的重点和难点。要答好本考点的题，首先要理解生态系娩的概念，掌握生态系娩的结构，特别是生态系统的营养结构，即食物链和食物网，也就是生物之间的食物联系，因为它们之间的和谐协调是生态系统结构稳定的基础，是重要考点。另外生物之间的生物链有多种，而考点只涉及到一种——捕食链，且食物链的起点一定是生产者，属第一营养级。 热门题 【例题】 )以单位而积计，热带雨林中残枝落叶较温带森林的多，土壤中有机物的积累量一般是 A．热带雨林小于温带森林 B．热带雨林大于温带森林 ．热带雨林等于温带森林 D．热带雨林与温带森林无法比较 高考考目的与解题技巧：考查生态系统的物质循环的功能。在生态系统中，温度高，水分充足，细菌真菌等分解者生长繁殖快，数量多，故有机物分解快。 【解析】 生态系统中的分解者能将残枝落叶中所含有的有机物逐渐分解成无机物。热带雨林中的温度，水分条比温带森林更适合于细菌、真菌等分解者生长繁殖。故在热带雨林中土壤中的有机物的积累量小于温带森林。 【答案】 A 1．以下可称作生态系统的是 A一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B．烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物 ．一个池塘中的所有水蚤和分解者 D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草 答案： B 指导：生态系统是指生物群落及其无机环境相互作用的自然系统。只要具备这个方面，就可看做是一个生态系统。 2下图表示A、B、三地区森林土壤有机物分解状况，则分解者的作用强弱依次是 A．Agt;Bgt; B．gt;Bgt;A ．；Bgt;A： D．Agt;；B 答案： A 指导：落叶供给量大，土壤有机物的含量少，说明残枝落中的有机物被分解者分解的速度快；反之，落叶供给量小，土壤中有机物含量高，说明残枝落叶中的有机物被分解者分解的速度慢。 3如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量，如下图所示。在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起 生物种类甲乙丙丁 有机物总量20104600020．8 A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降 B．甲、丙、丁的种群数量均增加 ．甲、丁的种群数量F降，丙的种群数量增加 D．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加 答案： D 指导：概括题图甲、乙、丙、丁四种生物所含有有机物的总量，得到食物链：丙→甲→乙→丁。一个营养级的种群数量变化会影响前后营养级种群数量的变化。一条食物链上的不同生物之间是由于食物关系而形成的一种联系，当乙种生物数量增加时，丁因为食物充足，数量也增多，而对甲说会因乙增多数量减少，丙会因甲减少而增多。 4全年对太阳能量的利用率，森林生态系统远大于农田生态系统，主要原因是前者 A以木本植物为主 B．土壤肥沃 不施农药 D．植物体有分层结构 答案： D 指导：在森林生态系统中，植物群体有分层结构，且以多年生的木本植物为主，而农田生态系统，一是农作物一般无分层结构(少数有分层结构如玉米和大豆的间行套种)，二是大多数农作物的生长期是一年(半年或更短)，其幼苗期的光能利用率特别低，故森林生态系统的光能利用串远远大于农田生态系统。本题考查学生对森林生态系统和农田生态系统的理解，要求学生具有较强的综合分析能力。 海洋生态系统中数量最多的植物通常是 A海带 B．裙带菜 ．硅藻 D．紫菜 答案： 指导：海洋生态系统中的植物以浮游植物为主，其中硅藻的数量最多。它们数量极多，个体小，是檀食性动物的主要饵料。而海带、裙带莱和紫菜等。虽然数量也很多，但它们主要分布于浅海区。本题易误答A，因为对海带的认识较多，加上它的个体较大。 6下图是某生态系统中食物网简图。图中甲～庚代表各种不同的生物。请据图分析回答。 (1)此生态系统中作为生产者的生物是_________；作为次级消费者的生物是_________。 答案：戊 甲、乙、丁 (2)若此生态系统受到重金属盐污染，那么在体内积存重金属污染物最多的生物是_________。 答案：丙 (3)生物甲与己的关系是_________。_________。 答案：捕食和竞争 (4)该生态系统只表示了部分成分，图中未表示的成分有___________________________。 答案：分解者非生物的物质和能量 ()已知各营养级之间的能量转化效率均为10％，若一种生物摄食两种下一营养级的生物，且它们被摄食的生物量相等，则丁每增加10g生物量，需消耗生产者_