因此在向量的第一堂课我们设计教学活动带领501504508和510.PPT

製作人 蕭文俊 師 * 網路數學教室 第一次實驗教學 — 向量 因為有心 所以用心 緣起 : …………….. 師生的反應良好，……. …………… 限於經費的關係……… .................... 當我們帶領學生進入「Vschool網際高校」提供的平台中學習數學時，浮現學生臉上的那份新奇與愉悅讓我們頗感振奮，但是他們之間不經意的一句交談，卻成了我們心中一股莫名的壓力負擔，有學生如是說：「如果不用錢那就更棒了!」就這樣，促使了我們這個團隊一連串「線上題庫測驗製作」的學習之旅和後續的經驗成長。 緣起:一個想法 線上測驗 學習之旅 資訊融入生命教育教學教材設計(flash mx 進階班) 蕭文俊 老師 陳明娟 老師 多媒體互動式網頁設計flash進階研習班 整合 因為有心 所以用心 團隊故事 線上測驗 實驗教學 行動研究 研習推廣 因為用心 所以創新 END 團隊故事 專業成長與創意教學 ― 一個教師團隊的成長故事 中崙數學題庫的製作過程 中崙高中數學科線上測驗學習環境專案計畫紀實 學生 : 學習無限—隨時隨地 親師合作的數學學習環境 家長 : 關懷學習 —隨時隨地 老師 : 資源共享—隨時隨地 實驗教學 教學現場中針對這樣的資源，我們已進行了五次的實驗教學。 複習考 數學自學班 單元評量 重修班 化學自學班 第二次實驗教學 — 單元評量 答錯者離開 評量目標 第一題收卷 評量規則 領取試紙 快過關了 ! 越答越順 過第一關者進入第二關 過第一關的喜悅納喊 第三次實驗教學 — 重修班 第二題 過關說明 講解第一題 拿測驗紙 開始第一題 最後一個學生了 ! 留下的人越來越少 問卷調查 問卷調查結果分析 學生心得感想舉隅 第五次實驗教學 — 化學自學班 指導學生詹奕軒操作 上機授課線上題庫系統操作 提醒回家功課及請家長填回函 同學自行練習 第二次上課 第一次上課 奕軒家長訪談 問卷調查 問卷調查結果分析 學生心得感想舉隅 行動研究 教學輔道與實習教師 另類教學評量 自學班課程設計 — 隨時隨地，自學無限 數學重修班課程設計 網路數學教室第一次實驗教學—向量 網路數學教室 過程之中，我們也利用ASP.net的技術，配合中崙高中未來學園的發展，在94年暑假完成網路數學教室的雛形 。 提出問題 只是引進這樣的資訊環境融入課程教材的學習，孩子是否喜歡？是否有效？便成為我們最為關注的一個焦點。 第一次實驗教學 因此希望設計一系列教學活動，並於活動後做後測的資料分析，藉此作為持續改進教學的參考，而本次的向量教學活動就是在網路數學教室架構下所進行的第一次實驗教學。 動 機 向量一直是高中學生在學習過程之中最感頭痛的單元之一，因此在向量的第一堂課，我們設計教學活動，帶領501、504、508和510的學生進入視聽教室，希望學生能夠瞭解：「向量是什麼」、「為什麼要學向量」。 教學活動設計(教材) 學習單1：為什麼要學向量？ 學習單2：什麼是向量？ 學習單3：牛刀小試 成果評估方法 緊接著在第一次段考的命題中， 我們在綜合題的第一題，請學生作答：為何要學向量？向量是什麼？然後在整理501～510共十個班的學生作答情形之後，對照有使用資訊科技融入教學活動（4個班）與使用傳統教學法（6個班）的學生作答情形。 * * *