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2014新版七年级生物下册导学案 　　第四节激素调节导学案 编写 魏启花 学习目标： 1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素； 2、运用资料分析的形式总结说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。 3、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。 学习重点　　说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。 学习难点提高分析资料的能力。 导学提纲： 1、完成预习检测检测。2、了解人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。3、了解神经系统调节和激素调节的关系。 学习过程： 一、预习检测 1人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的 ，直接进入腺体内的毛细血管，并随着 输送到全身各处。 2人体内的 含量 ，作用 。对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。 3 的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。 4有些地区的土壤、饮水和食物中缺少 ，而 是甲状腺激素的重要成分，以致人们患有 。 人体的生命活动主要受到的 调节，但也受到 的影响。 二、自主学习、合作展示交流： （一）内分泌腺分泌激素 阅读本96—97页内容，结合图4—9思考： 人体内分泌腺有哪些特点？ 人体有哪些内分泌腺，它们分别具有什么功能？ 资料分析：阅读本98页资料，分析讨论： 上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的？它们各具有什么功能？ 这三种激素分析异常时分别具有什么表现？ 胰岛素的分泌有什么特点？ （二）激素调节与神经调节 阅读本99页最后一段和100页，思考分析： １、为什么说激素调节受神经系统的调控，你能举出实例说明吗？ ２、由此可看出人体的生命活动主要受　　　系统的调节，同时也受　　的影响。 三、巩固练习 1、某人身体矮小，但是智力正常，这人患有( ) 　A侏儒症 B呆小症 佝偻病 D肢端肥大症 2、分泌生长激素的器官是( ) 　A肾上腺 B甲状腺 垂体 D性腺 四、盘点收获：通过本节的学习，你收获了什么？ 五、目标达成： 1下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分( ) 　A性腺 B唾液腺 胰腺 D垂体 2、将下列病因和病名用线连接 　　A婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足 a侏儒症 　　B幼年时期垂体分泌生长激素不足 b甲亢 　　胰岛素分泌过少 呆小症 　　D甲状腺激素分泌过多 d糖尿病 　　E幼年时期生长激素分泌过多e巨人症 六、作业布置1、P 100-------1、2、3、4 【学习反思】　　　　　　　　　　 小组名称姓名个人得分 小组评价优良合格不合格 教师对我的评价： 第一节分析人类活动破坏生态环境的影响 设计人： 学习目标 1．知识目标：利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。 2．情感目标：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。 3．能力目标：进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法，养成良好的学习习惯。 学习重点、难点 1．掌握调查和收集资料等科学探究的方法。 2．认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。 学习过程 一．前预习 1：你知道人类有哪些生产活动对环境造成了破坏吗？请试着总结一下：如滥砍滥伐，_______________________、______________等。 2：例题分析：近年，我国出台了“退耕还林，还草”等许多鼓励性政策，以近一步扩大绿地面积。从生物学的角度分析，植物如此备受重视的原因是（ ） A涵养水，保持水土B防风固沙，调节气候吸收空气中的有害物质，净化空气D降低噪声，美化环境E供给人类各种生活原料 二．合作探究 1、人类活动破坏生态环境的实例：结合本112页图片和四个问题与生活中常见的现象。如：野生动植物种类的减少，沙尘暴，洪涝等自然灾害，小组讨论分析举出一些人类破坏生态环境的实例。 2、人类对生物圈的主要影响： （1）结合生活中的常识和前面学过的知识（转基因技术，自然保护区），小组探讨：人类对生物圈好的影响，列举实例。 （2）交流 讨论：人类对生物圈的负面影响（意识到人类活动与技术发展的两面性）。3、阅读lt;lt;生物入侵及其危害gt;gt;，了解我国对待生物入侵问题的政策和措施。 三、拓展创新 1“太湖美，太湖美，美就美在太湖水”，但是，现在部分湖区却因蓝藻的大量滋生而造成水质的严重污染。请简要回答下列问题： ○1造成蓝藻大量滋生的原因是__________________________________________________。 ○2蓝藻大量滋生后是如何破坏生态环境的？________________________________________。 ○3假如你是当地的一位负责人，你将采取哪