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课 题：语文实践活动2 课 型：实践课 授课时间： 教学目标： 知识与技能： 1、能给指定的字查出部首，能填上适当的词语，能照样子把句子补充完整。 2、能给指定的句子加上标点符号，写出反义词。 3、完成阅读和习作。 4、联系学生的实际、讨论、动手操作等相结合。 过程与方法： 1、给指定的字查出部首，填上适当的词语，照样子把句子补充完整。 2、给指定的句子加上标点符号，写出反义词。 3、完成阅读和习作。 4、联系学生的实际、讨论、动手操作等相结合。 情感态度价值观：激发学生的学习兴趣，激发孩子们认真习作的欲望。 教学重点：能照样子把句子补充完整，能按要求完成习作。 教学难点：能填上适当的词语，能照样子把句子补充完整，能给指定的句子加上标点符号，按要求完成习作。 查阅资料：教学参考。 教学具准备：实物投影，字典 教学课时数： 3 板书设计： 语文实践活动2 写出和带点词语相反的意思。 1、过马路不走人行横道是很危险的。（ ） 2、我国西部地区还有一些贫穷的山村。（ ） 3、我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。（ ） 4、小弟弟刚学写字时，字写得歪歪扭扭的。（ ） 课后小结： 第一课时 学生活动时间（约）34分钟 教师活动时间（约）6分钟 教学要求：进一步练习查字典，提高查字典的能力；能辨析同音字、形近字进行组词练习；能写出指定词语的反义词，进一步理解词语、积累词语。 教学过程设计：（含时间分配） 一、激发兴趣：（1’） 师：同学们，今天，我们进行查字典的比赛，你有信心获得优秀吗？ 孩子们做好查字典的准备。通过比赛的形式进行，激发学生兴趣。 二、查字典的练习：（11’） 提示：如果你碰到不认识的字，你怎样找到它，并且认识它呢？ 生说说自己的想法。指导：音序法、部首法 师：这些汉字朋友，等你们找它们在字典中的住处。 生完成： “锅”字在字典正文第（ ）页。 “焖”字在字典正文第（ ）页。“熬”字在字典正文第（ ）页。“粥”字在字典正文第（ ）页。“插”字在字典正文第（ ）页。“键”字在字典正文第（ ）页。 拓展：查字典理解带点字的意思； 叮嘱 教诲 庞大 在训练中培养、提高学生察字典的能力。 三、比一比，组成词语：（27’） 提示：我们中国的汉字有着悠久的历史，而且充满无穷的趣味性。请你认真观察下面的字，说说你发现了什么？ 生观察，并且说说自己发现了什么： 容（ ） 列（ ） 溶（ ） 裂（ ） 申（ ） 秀（ ） 审（ ） 透（ ） 惋（ ） 响（ ） 碗（ ） 晌（ ） 张（ ） 简（ ） 章（ ） 剪（ ） 孩子们辨析组词，比一比，看谁组的词语多，并且选择自己喜欢的词语造句 四、作业：（1’） 提示：选择喜欢的词语，写一段话。 第二课时 学生活动时间34分钟 教师活动时间6分钟 教学要求：能写出指定词语的反义词，进一步理解词语、积累词语；能把不完整的句子补充完整，练习说完整句子。 教学过程: 一、激发兴趣：（4’） 师：同学们，我们做些文字的游戏，你愿意吗？师生做文字游戏：教师说“熟悉”孩子们说它的反义词。通过游戏，激发学生进行反义词语训练的兴趣。 二、指导第三题：（15‘） 写出带点的词语的反义词：理解什么叫反义词。 出示：请你认真想想，你觉得哪个词语的反义词，你还不知道？ 1、过马路不走人行横道是很危险的。（ ） 2、我国西部地区还有一些贫穷的山村。（ ） 3、我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。（ ） 4、小弟弟刚学写字时，字写得歪歪扭扭的。（ ） 为学生学习创设学生乐于接受的情境，激发学生学习兴趣。 拓展：孩子们互相出题目并且作答。 三、指导第四题：（20’） 1、激发兴趣：我给大家说句话，谁知道是什么意思：“我的妹妹。” 2、发表自己的意见。 3、引导：是啊！如果你在说话时，也这样表达，别人就不会明白，下面这4、几句话，你认为哪个句子不完整？ 5、判断哪个句子不完整： （1）一个可爱的小姑娘 （2）美丽如画的北海公园 （3）中华世纪坛非常壮观 （4）丰富多彩的电视节目 6、引导：你觉得怎样补充，才算是完整的句子？ 拓展：小明在路边 ------------------。 一只蝴蝶 ------------------。 自己完成，然后读给大家听。通过训练，培养学生把句子写具体、写完整的能力。 四、作业：（1’